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2022《白鹅》教学设计《白鹅》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者,时常须要打算好教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么教学设计应当怎么写才合适呢?下面是我帮大家整理的《白鹅》教学设计,欢迎阅读与保藏。1.相识12个生字,会写8个字;理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜爱的部分。2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的宠爱之情。3.主动参加学习活动,在感悟用词的精确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的宠爱之情。在感悟用词的精确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。2课时有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。简介丰子恺(1898.11.9-1975.9.15)原名丰润,又名丰仁,浙江桐乡石门镇人,名仁,又名婴行。我国现代闻名画家、文学家、美术和音乐教化家、翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术”。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大,深受人们的宠爱。他的作品内涵深刻,耐人寻味。自幼爱好美术,1914年入省立第一师范学校,从李叔同学习绘画......第一课时一、激情导入。1.同学们,你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放有关鹅各种神态及活动的录像,展示课文中的白鹅图。)2.简介作者丰子恺。二、检查预习状况,整体感知课文。1.出示卡片,读生字、新词。强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看管、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘如、供给不周”等词语,特殊留意翘舌音、多音字的读音。2.知道什么是“净角”吗?(播放“净角”脸谱图像)“角”是多音字,在“角色”中读“jue”,而不是“jiao”。自己读两遍。3.自由大声读课文,遇到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象?(在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。)4.小结,确定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。三、学习第一、二自然段。1.课文是怎么写的'?自己读第一、二自然段,你认为哪些句子很重要,和全篇课文有联系的?用横线画下来。(自学)说说你画了哪些句子,为什么?2.学生谈体会,老师小结:整篇课文都围绕“好一个傲岸的动物”来写。其次自然段也很重要,它不仅连接第一段的内容,还告知我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅傲岸的特点。相机板书:好一个傲岸的白鹅叫声步态吃相3.齐读第一、二自然段,加深体会课文中心句及过渡段的作用。其次课时一、学习第三自然段。1.课文是怎样把白鹅叫声的特点写详细的呢?默读第三自然段,找出一个能表现白鹅叫声特点的词,从这个词,你能想象白鹅在干什么,似乎在说什么?把你想象到的在词语旁写一写,或者用图画来表示。2.通过多种形式读,带着想象读出内心感受。3.仔细读课文第一至第三自然段,说说白鹅还给你留下什么印象?学生再次沟通:从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚,能看管门户;从“洁白的大鸟”可以看出鹅非常可爱;从“凡有生客进来,鹅必定厉声叫嚣”等词句看出鹅对生疏人敢厉声呵斥,特别英勇、特别尽职。相机板书:尽职英勇可爱。4.指导读书方法:读书,不但要从字面上理解,还要联系上下文深化体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅傲岸,叫声很凶,实际是在赞扬它的尽职、英勇。5.带着感情读“好一个傲岸的动物”,品尝作者对白鹅的赞美之情。6.有感情地朗读第三自然段,感悟作者仔细视察的看法和写作方法。7.齐读本段的词语:肃穆慎重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。二、学习第四自然段。1.齐读课文,作者用什么方法写出了白鹅步态的特点?2.同学们能从课文写鹅和鸭的词语中,想象出它们是怎么走路的吗?谁来演一演?下面的同学留意看,要用课文里的词语评评他们演得像不像。3.再读“好一个傲岸的动物”,自由朗读,抒发宠爱之情。4.小结后齐读第四自然段,加深体会。5.积累词语──“步调急速、局促担心、大模大样、镇定自若”。三、积累运用,读写结合。1.课文用精确的词语和生动的事例写出了鹅的傲岸。你情愿把自己当作一只傲岸的白鹅,向别人介绍自己吗?出示“欢乐写话卡”:我是一只_______的白鹅。___________________2.练笔,展示,评议。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!
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