2022《百分数的意义和写法》教案.docx

2022《百分数的意义和写法》教案《百分数的意义和写法》教案作为一名教职工，时常要开展教案打算工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我细心整理的《百分数的意义和写法》教案，欢迎大家共享。《百分数的意义和写法》教案1教学目标：1、理解百分数的意义，体会百分数在实际应用中的广泛性，并能正确地读写百分数。2、在教学百分数和分数的联系和区分时，培育学生的分析比较实力。教学重点：使学生正确理解百分数的意义。教学难点：使学生弄清百分数与分数的联系与区分。教学过程：一、情境导入1、师：同学们，老师在超市望见了这样的两瓶果汁饮料，假如是你，你会选购哪瓶呢？为什么？2、生生沟通昨天收集的生活中的百分数（生汇报）。3、师：同学们真了不得，找到这么多的百分数，看来百分数在生活中的应用是很广泛的。今日我们先来学习百分数的意义和写法（板书课题）。二、探究新知1、出示主题图，理解百分数的意义。（1）让学生说说每一个百分数的意义。（2）体会百分数便于比较的优点。（3）概括出百分数的意义2、教学百分数和分数的联系和区分师：百分数和我们学过的哪一种数比较相像，那百分数与分数有什么联系和区分呢？（先让学生探讨）下面的信息中哪个分数能化成百分数。①六（1）班的同学中，男同学人数占；②一支铅笔长米。结论：练习：分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？3、自学百分数的写法。生汇报自学结果，再让学生尝试写百分数，老师示范。三、练习1、练习十八第3题。2、做“做一做”的1、2两题。3、1%是最小的百分数吗？100%是不是最大的百分数？4、同学们，今日我们学习了“百分数的相识”我们班全部同学都表现得很好，你能用百分数来表达老师这句话的意思吗？5、写出成语中的百分数。百发百中（）百里挑一（）四、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？《百分数的意义和写法》教案2教材分析:教材首先指出百分数在生产、工作和生活中有广泛的作用，接着通过两个实例引出百分数的概念。教材这里强调的是两个数量的比，并联系比的概念说明，百分数也可以看作是以100为后项的一种比，所以又叫做百分率或百分比。最终教学百分数的写法。学情分析：学生对于百分数并不生疏，他们有的可能已经相识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的相识和理解还不非常精确，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义尤为重要。教学目标：1．使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。2．指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，相识事物间的相互联系及发展改变规律，培育学生分析、概括实力。教学重点：百分数的意义及读、写教学难点：分数与百分数的意义之间的联系和区分教具打算课前查阅百分数的资料小黑板或投影教学过程：活动（一）复习打算1．在日常生活中，同学们会常常看到或听到这样一些数：(出示投影或小黑板)(1)在12届亚运会中各国金牌状况如下：中国占40.3%，韩国占18.5%，日本占17.4%，其它国家占23.8%。(2)五(三)班学生在期末考试中，85%的人获优秀成果，15%的人成果达标。2、谁知道这些数是什么数？你对百分数已经有了哪些了解？你还想了解什么？师：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，常常要用到百分数。这节课就来探讨。活动（二）探究新课1某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。六年级三生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分之几？17/100、3/20分别表示两个量之间的什么关系？（倍数关系）提问：依据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能干脆比较它们的大小吗？为什么？(分子不同，分母也不同，不简单看出。)探讨：怎样做才简单比较这两个分数的大小呢？(通分，化成分母相同的分数。)依据什么？(分数的基本性质。)小结：像这样分母不同的分数进行比较时，一般要进行通分，使分母相同。尤其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是100的分数，这样便于比较。下面我们把这两个数变成分母是100的分数。思索：17/100和15/100都表示什么？（表示三好学生和总人数之间的倍数关系）2．练习。(出示投影或小)一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验板书：百分数的意义和写法。依据学生的回答板书：六年级三好生占全年级的17/100五年级三好生占全年级的3/20板书17/100＝17/1003/20＝15/100490件合格。合格的比率是多少？思索并计算这批产品的合格率是多少？（490/500）