2022《百合花》教案_1.docx

2022《百合花》教案《百合花》教案作为一位杰出的老师，时常要开展教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我整理的《百合花》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《百合花》教案1一、教学目标1、了解作者茹志鹃及其《百合花》。2、理清小说思路，标题的象征意义及小说的主旨。3、培育学生速读小说、概述小说的实力。4、分析人物形象，驾驭人物运用细微环节刻画人物的方法。借助人物形象对学生进行青春主题思想情操教化。5、鉴赏小说精致的构思，品尝重点语句。二、教学重难点教学重点：分析人物形象。教学难点：理解百合花的象征意义。三、课时支配：3课时第一课时学习目标1、了解作者茹志鹃及其《百合花》。2、复述课文内容，理清故事情节。一、导入1、在文中划出下面的字词并读准字音（课后抄录并说明划线词语）：间歇撂下包扎着恼讷讷忸怩憨憨执拗挽髻尴尬讪讪瞅挟嬷嬷虔诚瞟了一眼磕磕绊绊张皇2、假如让你给这篇课文设计一幅插图，你打算怎样设计？用一段文字描述这幅画面。小战士躺在棺材里，身上盖着百合花的被子，年轻媳妇正在为他缝补衣服。“我”站在一旁，手里拿着小战士送我的两个馒头，脑海中出现的是他背毛竹或者往前走的身影……二、作者茹志鹃，当代闻名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清爽、俊逸，情节简洁明白，细微环节丰富传神，擅长从较小的角度反映时代本质。1950年起，接连在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今日我们学习的《百合花》是她的代表作。三、复述课文内容，理清故事情节。1、划分段落，概括大意。（1）本文是以什么为线索来讲解并描述故事情节的？线索：“我”的见闻和感受。（通讯员带“我”去包扎所（带路）开端通讯员随“我”借被子（借被）发展新媳妇和“我”一起在包扎所救援（救援）再发展通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）高潮、结局）（2）主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？图示：↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被“我”↘新媳妇：借被—缝衣—献被第一部分（开端）“带路”（从开头到“这都怪我了”）其次部分（发展）“借被”（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要袒露一晚上的肩膀了”。第三部分（高潮）“牺牲/献被”（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）第四部分（结局）“盖被”（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）其次课时教学目标：1、分析人物形象2、驾驭人物运用细微环节刻画人物的方法。3、次要人物我的作用一、分析作者是如何刻画小通讯员和新媳妇两个人物形象的。问题一：“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？（提示学生快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分，留意文中的细微环节描写、语言、肖像描写、心理活动等文字归纳出小通讯的性格特征）。并用下面的形式回答。从中运用描写，写出这是一个的通讯员。从中运用描写，写出这是一个的新媳妇。1、总结小通讯员的形象：一个极其可爱的一般战士。天真纯净，充溢朝气，对生活和自然无比酷爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花（细微环节描写，表现人物性格）。他忠厚朴实，拘谨害羞，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。“张皇”的意思是恐慌、惊慌，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种害羞、羞怯、局促，表现他质朴，纯净的心灵。“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。但他又非常关切同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者非常形象逼真地刻画了一个害羞、羞怯、局促而又质朴纯净的小战士形象。“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。更主要的是由于在革命队伍里受到党的教化和战斗生活的熬炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就立刻松松爽爽地跟“我”前去说明。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立即感到担心，又要把被子再送回去。“牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻成功的前夕，为了爱护担架队员英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。2、总结新媳妇的形象：漂亮、纯净、和善、高尚。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎