2022《的一天》教案与反思.docx

2022《的一天》教案与反思《2030年的一天》教案与反思作为一位兢兢业业的人民老师，时常要开展教案打算工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的《2030年的一天》教案与反思，希望对大家有所帮助。《2030年的一天》教案与反思1教学要求：1、相识3个生字。2、有感情地朗读课文。了解这篇想象日记的叙述依次和主要内容。3、了解作者所想象的30年后地球环境污染的状况，培育学生环保意识。教学重、难点：了解课文的叙述依次和主要内容。教学打算：课前布置学生视察四周环境状况，收集有关环境污染的资料，有条件的，还可以看看有关环境治理和爱护方面的新闻报道。教学时数：1课时教学过程：一、图片（或录像）导入。1、出示挂图（环境污染图）或播放关于环境爱护的公益广告。2、看到这些画面（情景）你想到了什么？（学生自由发言，只要意识到环境日益受到污染、破坏，我们要爱护环境即可。）二、读通课文。1、先请一位同学读读“阅读提示”。2、自由读课文，遇到带生字的句子多读几遍。3、指名读课文，要求读得正确，流利。三、学生沟通，读懂课文。1、这篇文章原委告知了我们什么呢？（20xx年5月10日这一天人们生活的情形。）2、作者根据什么依次来记叙的？在这一天的各个时间段里，“我做了些什么事？”请大家用笔在书上画出来。3、日记中讲到哪些环境恶化的状况？（1）空气污染严峻，出门要穿抗辐射服。（2）为了免受温室效应的煎熬，要坐上宇宙飞船到太空上的特别学校去。（3）水污染严峻，水中很难找到鱼，还要躲避酸雨攻击。四、阅读、理解课文。1、指名朗读第一自然段。2、为什么小作者的生活方式与我们不同呢？3、大家从这一自然段中感受到什么？有什么不明白的地方？过渡：看来空气受到污染是人们遇到的一个问题。作者还遇到哪些问题呢？4、接着学文，请大家边读，边找，边画。5、师生、生生合作沟通探究。（1）把找到的问题带以四人小组中进行探讨，并结合课前预习中找到的有关资料谈谈造成这些问题的大缘由。（2）小组探讨。（3）沟通，每个小组在介绍时，其他小组可提出疑问。（弄清为什么要到太空上的特别学校，原来叫鱼和油煎土豆片的食品店为什么改名了等问题。）五、课文中哪个词语说明这篇日记是想像的。（公元20xx年5月10日）作者写这篇日记，想告知我们什么？六、作者在文章最终提出一个问题，大家能回答吗？（学生可畅所欲言，还可以联系自己身边与环保有关的内容来谈。）七、总结延长。1、学完这篇课文你有什么感受？2、依据自己家旁边的环境污染状况，说说你有什么准备？（进行环保宣扬，写倡议书，从我做起，爱护环境。）《20xx年的一天》教学反思随着对新课程理念的深化了解，对新学习方式的尝试，我经常会想，我们究竟应当给孩子一个怎样的语文课堂？1、激励性评价拉近师生距离在课堂上，我关注学生的每一次发言，每一次探讨，并适时做出评价。一节课下来，“预习高手”“将来的小记者”也随之诞生。2、让孩子去呈现自己在本节课的教学中，我没有过多的讲解，而是给学生充分的时间去自主学习，去探讨沟通，使学生在读中发觉问题，在沟通中解决问题。因为我坚信：只要我们给孩子机会，他们会尽情呈现自己！同时，本课的缺憾也不容忽视，朗读训练在今后的教学中仍需加强，指导要再深化一些。学生的沟通xx假如能达到一种白热化状态，效果会更好。这些是我学习交互式学习方式后依据自己的理解，在大家的帮助下的初步实践。在今后教学中我会接着学习、反思，不断完善自己的课堂教学。《2030年的一天》教案与反思2设计思路：进入大班以后，孩子们特殊喜爱看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，经常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的'结局，正符合孩子们阅读和观赏的特点。因此。我选择了漫画观赏这一新的教化内容，将美术观赏与语言讲解并描述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去观赏漫画．从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创建性地表达自己的相识与想像。重点难点：1．观赏和感知理解漫画作品．须要幼儿集中留意视察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动起先便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有干脆揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的留意得以许久保持。2．了解漫画特点对幼儿是有肯定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过细心设计的提问和让幼儿观赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为打算和延长活