2022《看云识天气》教学设计.docx

2022《看云识天气》教学设计《看云识天气》教学设计作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《看云识天气》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《看云识天气》教学设计1学习过程流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(1分钟)学习目标：1、在理清思路的基础上，寻点探究，并体会文中美丽的语言。2、学习打比方、分类别等说明方法学习重点：在理清思路的基础上，寻点探究，学习打比方、分类别等说明方法学习难点：学习打比方、分类别等说明方法二、夯实基础（课堂5分钟，课前预习15分钟）精读第一段1、要给第一段划分层次的话，应当怎样划分？用一句简洁的话概括每个层次的内容。2、第一段中“姿态万千”和“改变无常”在文中是通过哪些词语体现的？3、品尝一个词这一段中有一个词语特殊有意思，你知道是哪一个吗？三、实力提升（35分钟）1、“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云、积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆”，这是什么说明方法？比比谁找得最多！在文中找出最少两处运用了上述说明方法的句子。2、“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这又运用了什么说明方法，你知道吗？这种说明方法跟我们以前在散文、记叙文中学过的有异曲同工之妙。比比谁找得最快!在文章当中找一找运用了上述说明方法的句子吧!3、比比谁找得准！《看云识天气》中还运用了哪些说明方法？举例说明！四、总结梳理五、过关检测《课时优化》说明文的常用结构模式：1、总分式：包括总—分、分—总、总--分--总等，2、事物说明文多用总分式，3、其中“分”的部分又常按并列方式支配。4、递进式：事理说明文多用递进式结构，5、一层一层地剖析事理。说明文学问小解：说明事物的方法许多，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料（常见的八中）等等。说明文语言特点：科学、、周密、等特点《看云识天气》教学设计2１、速读课文，能概述课文。２、驾驭并学习抓住事物特征进行说明的写法。３、理解说明的思路及说明方法。４、培育学生视察酷爱自然的情趣。理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。老师打算好授课及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，留意视察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂沟通做好充分打算。这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。本文思路清楚，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气改变的关系非常亲密，由说云是天气改变的“招牌”，再说怎样看云识天气。云的种类许多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和光彩是现象，云和天气改变的关系是本质。说明层次清楚，将“看云识天气”事理说清晰，最终说明看云识天气的目的。一、细心导入１、可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。２、也可通过谚语或诗歌来引出课题。３、还可以请学生从课前打算中谈谈自己的积累和视察。例如：⑴你视察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。⑵你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互沟通一下，好吗？以上各种导人，只要细心设计，仔细打算，都可达到导人课题的目的。出示目标并板书课题：看云识天气二、感知１、检查预习中的字词。２、请学生自读课文或齐读课文，老师正音正字。３、请细致看问题，再读课文并小组探讨。问题组：⑴全文主要说了什么？请简要概括。⑵文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？学生探讨后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系（这其中有两小层：云的形态改变和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系）。最终是总说，说明看云识天气的目的。三、研读赏析１、老师导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理依次、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，会更加清楚。２、自主探究：出示表格图，让学生分小组探讨填表，精确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气状况。可让学生自行设计表格，在阅读中思索：⑴共有几种类型的云？⑵表格如何设计得简洁明白？巳也可以每个小组设计一种。设计后同学之间相互沟通，也可通过实物投影仪在班上讲解并描述自己的设计和理解，老师进行总结，通过设计帮助学生清晰地理解课文。老师总结指导：将云分为两大类，按云的形