2022《看云识天气》教学设计_4.docx

2022《看云识天气》教学设计《看云识天气》教学设计作为一名人民老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？下面是我整理的《看云识天气》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《看云识天气》教学设计1篇一：看云识天气的教学设计学习目标：1.了解科普文（说明文）及特点；2.学会抓住主要信息，概括内容大意；3.通过学习懂得不同形态的云和天气的关系；4.运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。学习重点：1.了解科普文（说明文）及特点；2.通过学习懂得不同形态的云和天气的关系；3.学习运用下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。学习过程：一、预习·导学1.做p164一、二、三题2、阅读课文3、驾驭p166—16730个生词4、作者简介：朱泳燚（yi）1959至今，已在中心和省级以外国外专业刊物发表教学阅历总结、教学探讨论．文和语言探讨论文200多篇；出版中学语文选修教材《语言表达》、《科学小论文写作》两本，专著、合著多种。语文专著《叶圣陶的语言修改艺术》多次在本省和全国获奖。5、说明文（科普文）学问：（1）什么是说明文？说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人学问的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形态、构造、类别、关系、功能，说明事物的原理、含义、特点、演化等。说明文好用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。（2）说明文有哪些说明方法？2、说明方法的作用（1）举例子：通过详细的例子来说明事物的方法。作用：有助于把比较抽象、困难的事物、事理说得详细、明白。（3）列数字：用一些数字来进行说明的方法。作用：便于从数量上说明特征，可以科学地、精确地说明事物。（3）分类别：依据事物属性的异同，把事物按肯定标准分为若干类，然后逐类加以说明。作用：条理清晰，层次分明，使人简单领悟，便于相识等。（4）作比较：选择有外部或内在联系的事物进行比较的方法。作用：可以更好地揭示说明对象的特征。（5）打比方：把此事物比做彼事物的方法。作用：可以使生疏的变得熟识，抽象的变得详细，深邃的变得浅显，也可增加说明的形象性和生动性。（6）列图表：用示意图、表格、插图等来帮助说明事物或事理的方法。作用：加强直观性，使人一目了然，提高说明效果。（7）摹状貌：摹写事物的形态、体貌。作用：使说明对象生动、形象。（8）下定义：用简洁精确的语言指出事物的性质特点，使它与别的事物区分开来，使读者对事物有明确的概念。（9）作诠释：对事物进行说明的一种方法。(10)引资料（文献资料；名人语录；诗词、谚语、历史故事、神话传闻等）。内容、目的不同，引用的作用也就不同。如：增加说明的精确性和牢靠性；增加说明的权威性；增加说明的生动性和趣味性，使文章显得更富文采。下定义与作诠释的区分：两者的模式大致是“……是……”，推断时看“是”字前后的话能否调换，能调换，下定义；不能调换，是作诠释。摹状貌，不是修辞，虽然也强调相像，但更多的是说明趋势，状态具有什么特征，无本体与喻体。摹状貌：就是通过详细的描写揭示事物的特征。如：《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的窃窃私语，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。（3）说明文的依次：常见的说明依次有：时间依次、空间依次、逻辑依次。逻辑依次的详细分数：主——次、缘由——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——详细、整体——局部。（4）说明的语言说明语言的精确性、平实性、周密性和科学性（5）说明文的语言特点：内容上的科学性；结构上的条理性；语言的精确性；（6）说明文的分类：二、导入本课：1、阅读课文听录音。2、看视频。3、熟识讲解说明文的有关学问。三、学生熟读课文四、布置作业：1、熟识课文填下表：表一：学习、完成晴天云简表。表二：学习，完成雨雪冰雹云层改变简表。表三：读第六段，学习完成云的光彩简表：2、课文是根据什么依次介绍这8种云的？《看云识天气》教学设计2●教学目标学问目标1．理解、积累“峰峦、预兆、轻快、匀称、倒塌、充满、征兆、一霎间、千姿万态、改变无常”等词语。2．反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。实力目标1．复习巩固比方的修辞手法，积累文中比方，体会语言精确生动的特点。2．学习常用的说明方法，特殊是打比方和分类别。3．练习快速阅读，概括课文内容要点。德育目标培育学生视察自然的爱好和留心自然现象的习惯。●教学重点快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清楚的特点。●教学难点分析、把握课