2022《看雪》的教案.docx

2022《看雪》的教案《看雪》的教案作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的《看雪》的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《看雪》的教案1活动主题的由来：语文第三册《看雪》一文，写的是台湾小挚友从来没有看到雪，他们只是在商店的橱窗里看到用棉花做的雪景，他们的老师给台湾小学生讲解并描述儿时在家乡北京玩雪的情景，从而激发了孩子们到北京看雪欲望的故事，这个故事示意了两岸人民盼望祖国早日统一，两岸同胞渴望同快乐，寓意深刻。《语文课程标准》强调语文教学要“联系学生现实生活”“要充分利用现实生活中语文教化资源”。这种理念为我们的语文教学引进了一溪活水，让语文勃发了生命的活力。基于“语文生活化”带给我们一些新的理念和冲击，结合威海漂亮的风光以及雪景地理优势，特做本次实践活动。活动目标：教化目标：1、激发学生酷爱家乡、酷爱大自然的情感，培育学生建设家乡、爱护环境的责任感。2、通过小组的调查探究活动，对自己的调查探究的成果有喜悦感和成就感，在活动感受合作与沟通的乐趣。3、使学生知道台湾是我国的领土，是我们祖国大家庭的一分子。发展目标：1、让学生在活动中相识自己家乡的漂亮风光以及风土人情，从而激发学生爱家乡的思想感情2、综合运用美术、语文等学科学问，全方位地把学生的语文学习同其他学科、社会生活有机结合起来。实力目标：1、学生学会通过实地视察、采访、查书和上网等手段搜集有关的信息。2、培育学生搜集资料、整理资料的实力。3、培育学生自主探究、合作学习的实力。4、培育了学生口语交际的实力。活动安排：1、使学生明确本次实践活动的意义，提出本次活动要求。2、在自己生活环境里进行实地视察，搜集威海的有关资料的方法。3、在搜集威海图片资料的同时，也搜集自己在生活中的照片等。活动设想：本次活动分三个方面：1、首先指导学生给台湾的小挚友写一封邀请信，向台湾小挚友介绍威海的漂亮风光，（重点介绍的威海下雪的情景）以及风土人情，在活动中既培育了视察实力，也培育了学生的写作水平。2、搜集威海的图片以及同学们在生活中的照片，并要做资料介绍，在班级进行沟通，并模拟向台湾小挚友做介绍，创设生活情景，从而培育了学生的口语表达实力。3、把眼中的威海用画笔画下来，既培育了学生的视察实力、审美实力，也达到语文与其他学科的有机整合。活动反思：新课标指出：“应拓宽语文学习和运用的领域”，“语文老师应高度重视课程资源的开发与利用，创建性地开展各种活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文实力”。新的语文教学要求我们除了在语文课堂上和课本中学习语文外，还要从生活中学语文，从生活中吸取语文学问。本次活动就是遵循这一理念，通过小组的调查探究活动，对自己的调查探究的成果有喜悦感和成就感，在活动感受合作与沟通的乐趣。激发学生酷爱家乡、酷爱大自然的情感，培育学生建设家乡、爱护环境的责任感。使学生在活动中感受到生活有多宽，语文就有多广。[学校评语]我们欣喜地看到，老师能结合课本自发地挖掘生活中的课程资源，开展了一个如此有意义的语文综合性学习。活动中，以语文素养的培育为总龙头，发展了学生多方面的实力。如表达、想象、创建、视察、交际、审美等。提点建设性看法，写反思时，假如能搜集学生的资料，结合学生的实际状况谈，是不是更有劝服力。《看雪》的教案2教学目标：学问与实力：1，积累一些文言实词、虚词。2，揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握文章运用的白描手法。3，了解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。4，背诵课文。过程与方法：1，在课文学习中理解白描手法并懂得怎么样运用白描手法。2，初步学习赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。情感看法和价值观：1，作者的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活看法，和流露出的消极避世的意绪，应引导学生批判地对待、历史地分析。教学重点：1，理解本文运用白描来写景的手法。2，熟读背诵课文。教学难点：1，理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。教学方法：1，同读、同议、同写、同评;多媒体课件课时支配：1课时教学过程：一、铺垫引入“未若柳絮因风起”，浪漫!冬季中最浪漫的日子无疑是下雪的日子，那飘飘洒洒的雪花，无时无刻不在激烈着我们，让我们享受着热情、静穆、自由。我们可以堆雪人、滚雪球、做冰雕……啊，下雪，真的不错哦!虽然我们这里雪未下，但我可以带你们去西湖感受一下雪的情趣哦。多媒体显示“雪景”，导入张岱的《湖心亭看雪》。二、朗读感知1.老师设置背景音乐，老师范读或者听录音，学生听读，把握字音及停顿。提示学生留意几个字