2022《磁铁》中班教案.docx

2022《磁铁》中班教案《磁铁》中班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家整理的《磁铁》中班教案，欢迎阅读与保藏。《磁铁》中班教案1活动目标：1、了解磁铁的一些基本特性，产生接着探究的欲望。2、情愿记录试验结果并与同伴沟通。3、初步了解磁铁的广泛作用。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算：1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、老师打算的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动过程：一、导入：通过一些好玩的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探究的欲望。二、介绍自己打算的材料。师：刚才，我们在玩磁铁的时候发觉磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是奇妙，磁铁的本事可真大呀！小挚友们都找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。三、做试验并记录试验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也打算了一些东西，你们试过自己打算的东西后，也可以试试老师打算的东西，别忘了把你做的每个试验记录下来。幼儿操作，老师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发觉了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。四、沟通试验结果。师：你们发觉什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的试验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告知幼儿，这些东西都是金属物品。五、情境表演。让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”嬉戏等，进一步了解磁铁的基本特性。六、延长活动。在生活中找寻磁铁的挚友，进一步了解磁铁的广泛作用。师：做了那么多的试验，我们发觉易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的挚友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的挚友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答。老师总结谈话。教学反思上完课之后我并没有觉得忽然轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的爱好动身选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经验科学探究的过程，驾驭视察、思索、试验等探究方法，培育科学探究的爱好。整个活动过程围围着视察、思索、动手操作来绽开。小挚友既有视察的过程，思索动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经验“发觉问题——试验探究——获得结论”，因此小挚友们产生了深厚的爱好并主动的探究，从而培育了小挚友的探究精神。但是本节课有很多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较深邃，小挚友不易理解和记住，所以这个环节应当放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清晰，某些细微环节不能依据小挚友活动过程中反映出的问题而刚好的敏捷的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的阅历有着干脆的关系，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。《磁铁》中班教案2活动目标1.感知磁铁的吸铁特性，探讨磁铁的玩法。2.让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。3.尝试运用磁铁解决生活中的问题。活动打算玩一些磁铁类相关的小玩具。物质打算：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等活动重点：通过尽可能地激励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁嬉戏。活动难点：支持一些实力弱的幼儿学习同伴的阅历，让每个幼儿都能有体验和发觉。活动过程：一、情景导入：老师有意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：“怎么办呢？请小挚友想个好方法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。”试着让小挚友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫“磁铁”。二、相识磁铁。让幼儿视察磁铁都有哪些图形（圆形、三角形、长方形）等等。三、分小组动手操作：1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来？并且小组合理分工，一个小挚友担当记录员，一个小挚友担当小组代表发言，其他小挚友仔细地做试验，为那两个小挚友供应正确的信息答案。2、老师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打“∨”、“×”四、生活拓展：让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。为什么？五、嬉戏：《小猫钓鱼》小挚友用老师供应的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发觉？说说为什么？六、总结：磁铁只能吸住铁制的