2022《磁铁》中班教案_1.docx

2022《磁铁》中班教案《磁铁》中班教案作为一位杰出的老师，时常会须要打算好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的《磁铁》中班教案，希望能够帮助到大家。《磁铁》中班教案1目标：1、通过幼儿自身的探究活动，了解发觉磁铁能吸住铁的物理特性。2、培育幼儿动手动脑的良好习惯及探究科学的爱好。打算：1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。2、多媒体课件"滑动的小兔"。过程：（一）起先部分1、放课件，出示磁铁，相识磁铁2、出示"滑动的小兔"，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去？演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿新奇心。老师：这是怎么回事？小兔怎么会滑动呢？给幼儿充分自由发言的时间。3、老师展示出磁铁，假如我们换成别的来看看小兔还会滑动吗？（二）基本部分1、"小兔想和我们中一班的小挚友交挚友，你们情愿吗？那好，小兔要请它的好挚友们去它家做客，它给小挚友们打算了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发觉什么？"2、幼儿自由摆布物品，启发幼儿发觉磁铁可以吸东西。老师：现在请你们把发觉的告知大家。3、老师：刚才小挚友发觉有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。4、填写视察记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来？并在记录表中打"√"，不能吸起来的打"×"。"吸起来的东西是用什么做成的？（铁制品）""哪些东西吸不起来？它们是不是铁做成的？"5、老师小结：磁铁的好挚友是铁制品。（三）结束部分"小挚友，今日天气真好，想和老师一起去钓鱼吗？拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽！""哇，小挚友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧！"反思：在这次活动中幼儿乐于参加，主动发觉。简洁而有平常的活动打算，又为幼儿供应了全面探究的机会。简洁简单的记录过程更适合幼儿的操作实力。在新课程教化理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、揣测、验证、沟通等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深化，同时对记录单和试验的操作实力有很大提高。从而培育孩子乐于参加科学活动的爱好，提高孩子视察、比较、发觉等科学探究实力。在活动过程中首先我引导运用对比视察的方法，引导孩子发觉磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参插嬉戏，并辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在好玩的嬉戏情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、留意力、视察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教化教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发觉中学习学问，相识事物的现象。《磁铁》中班教案2活动来源：磁铁能够吸全部的铁制品，这一现象既奇妙又好玩。幼儿新奇心强，对事物有着剧烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活阅历，对磁铁有了肯定的感性相识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，激励幼儿在玩中发觉身边的科学，并尝试发觉问题、分析问题，激发幼儿对探究活动的爱好，积累探究的方法，我们开展了此次科学探究活动。活动目标1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜爱玩磁铁2.尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题3.培育幼儿探究爱好和思维实力4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。材料打算：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）活动过程：1.出示磁铁，引出课题老师：今日，老师给大家带来了一位新挚友（出示磁铁），你们相识吗？请大家把新挚友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？小结：这个新挚友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特殊好玩。2.幼儿探究活动老师：磁铁特殊好玩，你会发觉它有很多的隐私，今日老师为小挚友打算了好多东西，请大家试一试。幼儿动手操作，老师巡回指导。老师：刚才，小挚友玩得很快乐，你们发觉了什么，举手说一说？提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。3、自由操作：在班级四周找寻能被磁铁吸住的物体和玩具。4、动脑筋、想方法（1）打捞小汽车-一个马虎的小挚友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小挚友想方法把它打捞上来。（不能干脆用手）（2）老师有两张美丽的图片