2022《磁铁》中班教案_3.docx

2022《磁铁》中班教案《磁铁》中班教案作为一位杰出的教职工，总不行避开地须要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《磁铁》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《磁铁》中班教案1活动目标：1、初步了解磁铁具有磁性，能吸住铁质物品。2、初步学习运用表格记录自己的试验结果。3、对探讨磁铁感爱好，体验动手尝试的欢乐。活动打算：1、幼儿对物品材质的相识、人手1份记录表格、记号笔2、操作物品：磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、布制品等每组若干。活动过程：一、相识操作材料“磁铁”1、观赏“小绵羊转圈”：谁来了？细致看，小绵羊在做什么？它为什么会转动呢？（幼儿自由揣测）2、出示绵羊背后的磁铁：原来小绵羊的背后藏着一样东西，你们相识它吗？还知道吸铁石的另外一个名字吗？3、出示夹子：猜猜老师用磁铁去碰碰夹子，会发生什么事情呢？4、小结：原来“吸铁石”也叫“磁铁”。磁铁能吸住夹子，你知道它还可以吸住什么吗？你是怎么知道的呢？（幼儿自由表达自己的观点）二、猜想并记录1、出示大表格，相识表格内容，猜想并记录师：看看表格的第一行有什么？（操作材料的图片）2、师：表格的其次行有一个符号，你们相识吗？（问号）问号表示什么意思呢？（它表示你的猜想，假如你认为磁铁能吸住图片上的东西，就在这个物品的图片下面做上记号，可以画个圆圈，也可以画个勾勾。3、老师请幼儿揣测并记录：你觉得哪个物品可以被磁铁吸住？4、供应幼儿记录表，引导幼儿猜想并记录。三、验证并记录1、相识表格的第三行：表格的第三行有一只小手，它表示小挚友亲自做过试验后的发觉，假如你望见什么物品真的被磁铁吸住了，就在这个物品下面、小手一栏里画个标记。2、幼儿试验并记录结果。3、介绍试验结果：谁来介绍你的记录表？说说你猜想哪些物品是可以被吸住的？试验后看到的结果是什么？4、师：为什么磁铁能吸住xx，不能吸住xx呢？4、师：谁的试验结果和他是一样的？还有谁和他不一样？四、设置问题情境，引导幼儿用磁铁解决实际问题。1、嬉戏情境：今日早上老师不当心把回形针掉到了雪花片积木的框里，你们情愿帮老师找一找回形针吗？2、请2-3名幼儿一个一个地找，请一名幼儿用磁铁吸：猜猜谁快速地找出回形针。3、小结。五、延长活动：我们的四周还有许多东西能被磁铁吸住，请小挚友回家后找一找，明天来把你的新发觉告知老师和小挚友。《磁铁》中班教案2活动目标：1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。2、利用磁铁的特性进行嬉戏,并知道生活中有许多地方都用到磁铁。活动打算：1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。(材料源于生活)2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。活动过程：(一)导入T：(以老虎的口吻讲解并描述)今日一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。T：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!T：(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎尽然也往后退。这是怎么回事?T：你们知道这是为什么吗?(二)相识磁铁T：很早很早之前，我们科学家发觉了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的东西，所以就给它起了个名字：磁铁。你们见过的磁铁是什么样子的呢?T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢?(视察幼儿的反应。假如没人知道就干脆告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。)(三)探究磁铁的特性T：你们有没有方法来帮大老虎抓住这只小兔子呢?T：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁究竟能和什么东西相互吸引呢?老师打算了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。(引导幼儿操作，操作时提示幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。)(培育幼儿探究的生活看法)T：谁有发觉了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿回答，依据幼儿的结论老师将材料进行归类)T：通过刚才的试验，我们将篮子里的东西分成了两类。那为什么回形针、铁片、螺丝等东西会被磁铁吸住呢?而木块、玻璃球等东西不会被磁铁吸住呢?小结：原来磁铁只能吸住铁做的东西，其他材料的东西磁铁是吸不住的。(四)依据磁铁的特性制作小玩具T：现在你们知道怎么帮助老虎抓住小兔子了吗?(请幼儿来说说)(老师示范将一块磁铁贴在老虎后面，一块铁片或者回形针贴在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)T：你们会了吗?(请幼儿尝试)(将获得的学问运用到生活中去)(五)知道磁铁在生活中的用处T：其实磁铁在生活中也