2022《磁铁》中班教案_4.docx

2022《磁铁》中班教案《磁铁》中班教案作为一名教职工，经常要依据教学须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家收集的《磁铁》中班教案，欢迎大家共享。《磁铁》中班教案1活动目标：1、通过试验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。2、利用磁铁进行分类活动熬炼幼儿的分类实力。活动打算:纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书活动过程：一、老师魔术表演，启发小挚友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋友说纸下面有吸铁石（磁铁）。二、视察磁铁相吸、相斥的特性。1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、老师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。老师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。1、幼儿视察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。4、探讨磁铁能吸起和不能吸起的物品的缘由。四、通过找铁沙嬉戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。1、老师：磁铁只会吸含铁的东西。现在这儿有一堆沙，老师不当心把铁沙混在了这堆沙里，请小挚友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。3、老师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。(老师先示范，将布块和磁铁分别，铁沙就会被取下来。)活动反思：本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特殊感爱好。在指导孩子时，我发觉许多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木揣测为能被吸起来的东西，经过试验孩子们才发觉铝制易拉罐和积木原来是不行以被吸起来的。孩子们在活动中探究了磁铁的特性。并且边试验边做了记录，大部分孩子学会了记录，但是还有个别小挚友不知道怎么记录。因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们试验的结果。收获：老师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。《磁铁》中班教案2活动目标1．让幼儿相识磁铁，初步了解磁铁的磁性：能吸住铁制的东西。2．培育幼儿围绕磁铁的问题主动思索，大胆探究。3．体验解决问题的成就感。4．初步了解磁铁的特性。活动打算1．U形磁铁一块，小磁铁若干。2．铃铛，铁钉，曲别针，铁夹子，钥匙圈，纸片，积木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。3．嬉戏用的“小猫钓鱼”玩具。活动过程：1．相识磁铁。谈话：小挚友，老师这里有一个奇妙的东西，我们来看看它是谁？出示U形玩具，让幼儿说一说。请跟老师说它的名字：磁铁。2．了解磁铁的磁性.出示铃铛，铁钉。曲别针等东西，让幼儿一个一个相识说出名称。并放在大盘子里。师：现在我们来帮磁铁找挚友。老师示范用磁铁在盘子里挪动，再提上来让幼儿视察。师：我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了？（逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称）师：我们来看看这些东西都是什么做的？（他们都是铁做的东西）师：我们在来看看盘子里还有哪些东西？（老师取出让幼儿说出东西名称）师：磁铁为什么不吸他们呢？幼儿自由说。师小结：因为它们不是铁做的东西。师：小挚友磁铁的好挚友是哪些呀？请你说一说。老师总结：磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好挚友。3．幼儿操作。老师供应小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好挚友。4．嬉戏：小猫钓鱼老师供应打算好的各种小鱼，鱼嘴上有各种圈圈（铁圈，塑料圈，线圈等）。鱼竿，用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边视察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。教学反思教学反思：这节课老师在备课从留意引导儿童视察四周生活，以增长学问和相识实力着手。充分利用幼儿新奇，爱探究的心理，供应直观教具让幼儿和磁铁密切接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有肯定独立实力，富于想象，这些都是发展表现力和创建力的基础。从幼儿的认知水平上看，幼儿相识事物具有直观形象特点，相识事物多信任于感知觉，而幼儿四周的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉供应了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为干脆操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性阅历。让幼儿在嬉戏中通过眼，手，口学会视察归纳磁铁的好挚友是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最终的环节让幼儿进行嬉戏，让幼儿在嬉戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在嬉戏中思索磁