2022《礼物》教案.docx

2022《礼物》教案《礼物》教案作为一名优秀的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《礼物》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《礼物》教案1教学目标1、相识本课生字，会写要求写的字。2、正确、流畅地朗读课文。3、能不拘一格地大胆想像，说出“我”想了些什么。4、关爱自然，知道自己该怎么对待四周的小动物。教学打算老师：本课须要的生字卡片。学生：视察、了解本地区有哪些鸟类，它们长的什么样儿，有些什么用处。想想自己最爱哪一种鸟，为什么，等等。教学设计参考一、自读课文，质疑问难1、齐读课题，看到这个题目你想了解什么？2、小挚友自己读读课文，看有哪些字不相识，哪些字的意思不明白，同桌相互帮助一下。3、读了课文以后，你明白了些什么，还有哪些地方不明白？请提出来。4、老师在黑板上简略登记学生不明白的地方。二、再读课文，扫清疑难1、大家齐读一遍课文。2、老师出示生字卡片，开火车读一读，发觉学生读音不准，全班集体帮助订正读音。3、按课文内容依次，老师逐个指向学生质疑的问题，首先要问全班小挚友有没有人知道，激励孩子们运用课前预习驾驭的信息资料争当小老师。能解决的，就由学生解决，学生说不明白的地方，老师再做上记号。4、老师把学生说不明白的地方让大家再读，并探讨一下，看能不能明白，假如能弄明白就不讲，假如弄不明白，老师就帮助弄明白。三、深读课文，理解含义1、老师启发：过生日的时候，妈妈送给我一只漂亮可爱的小鸟。该怎么读，才能体现自己的心情？2、学生两人一组自读、互读，体会感情。3、抽生读，抽生评价，再读。4、老师把理解的重点引向最终一段“我想了想”，让学生充分想像，“我”会想些什么。5、大家说：“我”会想些什么？老师激励和别人说得不一样的学生。6、老师提问：想的结果是什么？请同学们自己在书上找出答案用横线画出，再读一读。7、能明白“这是我送给大自然的礼物”这一句话的意思吗？老师全篇只讲这一个地方。可以把妈妈爱“我”，送“我”礼物和“我”爱大自然，送给大自然礼物比照起来体会。四、朗读课文，体会感情1、让学生体会到这一段的感情基调是“爱”------爱小鸟，爱大自然。2、启发学生，怎样读才能表达“爱”的感情。3、学生自由朗读。4、请读得好的同学范读。5、再读课文。五、拓展内容，联系实际1、以“我与小鸟做挚友”为题组织活动。2、学生沟通自己课前了解的关于鸟的资料。3、说鸟、议鸟、画鸟、唱鸟。4、让大家说“我能为小鸟做些什么”。《礼物》教案2活动目标：在开心的情景下回答问题，能找到和自己袜子一样的挚友，共享圣诞礼物。活动打算：袜子、礼物、食物、牛奶、杯子。活动过程：1、向幼儿说明取礼物的规则，必需回答红纸上的题目，才能拿到。2、由老师和圣诞小精灵同时请幼儿回答。3、待幼儿全部拿到礼物后，请幼儿找相同样式的袜子，并结成对，到音乐小茶室共享乐趣。《礼物》教案3教学目标：1、通过激励学生主动了解自己进步的状况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信念，培育学生真诚虚心和主动进取的情感和看法。2、培育学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发觉别人的优点和特长，尝试用多种方法正确相识自己，正确相识别人，相互学习，共同进步。3、勇于给自己不断提出新目标的奋勉向上的精神。一、课前打算：1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、特长或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。[点评：这一课前打算是为课上沟通“大家眼中的我”做好一个内外连接工作。]二、教学过程：1、谈话导入：师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自观赏一下。学生制作的贺卡展示。（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了许多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满意了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后连接。）师：在这些精致的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。生：我想让同学给我写几句话。生：我想让老师写几句话。师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝愿，是吗？（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的打算。）2、家长、老师眼中的你师：同学们，想