2022《祁黄羊》教学设计_1.docx

2022《祁黄羊》教学设计《祁黄羊》教学设计8篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我收集整理的《祁黄羊》教学设计，欢迎大家共享。《祁黄羊》教学设计1祁黄羊1、正确、流利、有感情的朗读课文。复述课文。2、学会本课生字，理解词语。3、理解课文内容，联系上下文理解体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。4、凭借文中详细的语言材料，体会祁黄羊出以公心、正直无私的名贵品质。复述课文，理解“外举不避仇，内举不避亲”的正直无私的名贵品质。二课时第一课时一、示题，导入新课1、简介祁黄羊。课文是以人名为题的，一看就会想到什么？写的是哪方面的故事？二、初读指导1、本文写了祁黄羊几次推举人选？从哪儿到哪儿？分别指名朗读。2、他第一次举荐谁？学习下列词语：人选、兴亡、举荐、合适。3、他其次次举荐谁？为什么？学习词语：召、慎重、避。4、默读课文，想想课文可以分为几部分。三、朗读分段指名朗读课文，正音。其次课时一、学习第一段1、默读，讲解时代背景。2、理解词语：几个大国、征伐。3、举荐人选是由什么事情引起的？二、学习读二、三段1、自由轻声读课文。2、外举不避仇是什么意思？从课文中，我们知道说的是怎么一回事？3、内举不避亲是什么意思呢？这又指的是什么回事？4、什么叫出以公心？即兴表演朗读祁黄羊两次推举人选的状况。三、复述指导1、朗读课文，记住有关内容。2、你觉得祁黄羊是一个什么样的人？3、回忆各段段落大意。4、试述分别复述祁黄羊两次荐贤，要说的具体。5、同桌互说。小组评论。四、作业：1、把《祁黄羊》这个故事讲给爸爸妈妈听。2、搜集“出以公心”的故事，实行一次故事会。《祁黄羊》教学设计2一、教学目标：1、学习本课生字词，读通课文，分清层次。2、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法。3、了解时代背景及中军尉职责的重要。二、教学重难点：了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法三、教学用具：简洁课件四、教学过程（一）导入学习一则历史故事——祁黄羊，听故事，看课文，听准字音。（二）学习生字词，了解课文大意1、认读生字词。解狐落下毛病偏心眼儿压根儿替代征伐晋悼公举荐安危召慎重外举不避仇，内举不避亲2、自读课文，读准音。3、课文中有几个人物？分别是谁？晋悼公祁黄羊解狐祁午4、默读课文思索这几个人物之间的关系。沟通。（说明：中军尉主公）5、填空：（谁）向（谁）举荐（谁）担当中军尉。（谁）向（谁）举荐（谁）担当中军尉。祁黄羊向晋悼公举荐（）解狐担当中军尉。祁黄羊向晋悼公举荐（）祁午担当中军尉。6、归纳课文主容（抓住课文中人物，理清人物之间的关系，也是概括课文主要内容的一种方法。）6、再读这两句话，你有什么想法？祁黄羊向晋悼公举荐仇人解狐担当中军尉。祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担当中军尉。（三）进一步学习课文。1、祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担当中军尉，后举荐儿子祁午担当中军尉。中军尉这个职位重要吗？读课文，找出有关语句。（国家安危、兴亡，征伐）2、晋国军事力气强大，可见祁黄羊是个有军事才能的人，如今，这个有才能的人由于多年的征战，腿脚落下了毛病，走路很不便利，此时他会想————所以，他恳求晋悼公准许他辞职。听了祁黄羊的恳求，晋悼公会想————这才有了后面的祁黄羊荐贤。3、默读课文，思索：哪几小节写了祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担当中军尉，哪几小节写了祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担当中军尉？4、大声读课文，小组探讨：祁黄羊为何举荐仇人担当中军尉，仇人死后，又为何举荐儿子担当中军尉？5、由此得出祁黄羊荐贤的标准是什么？再读课文找答案。（四）祁黄羊如何向晋悼公荐贤的，人物心里又是怎么想的，下节课再深化学习。五、字词的复习巩固。1、生字分类，指导书写：伐悼慎避适晋召荐2、、描红。板书设计：9、祁黄羊荐贤才能刘蓉发表《祁黄羊》教学设计3教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、理解祁黄羊做事出以公心，一心为国的精神。教学重点：抓住重点段，反复诵读，仔细体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。教学难点：联系上下文，体会、理解课文最终一个自然段悼公所说话的意思。教学过程：一、开宗明义导入新课1、这节课我们接着学习第9课《祁黄羊》，齐读课题，祁黄羊是个怎样的人，课文里是怎么说的？外举不避仇，内举不避亲、出以公心师：老师在黑板上写，大家在心里写。指导避：里面的辟要紧凑当时的人都很敬佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！2、这些是当时的