学案-江苏-2012_江苏省仪征市第三中学九年级化学 第三章《物质构成的奥秘》学案（无答案）（打包9套） 沪教版.rar

2用心爱心专心301用微粒的观点看物质1.学习目标⑴识物质是由微粒构成的；⑵构成物质的微粒特征。2.学习方法3.预习导航物质由构成，微粒在不断地无规则，微粒之间有。4.教学内容一、物质是由微粒构成的[物质再分实验]：（1）研碎高锰酸钾小颗粒（2）将一小粒高锰酸钾溶于10mL水中振荡---------现象:（3）将（2）得到的液体倒入烧杯，注入90mL水-----现象:[讨论]：（1）高锰酸钾颗粒是否可以再分？（2）试管中的液体变为紫红色，原因：（3）溶液颜色变浅，但还是紫红色，原因：注：a.物质是可以再分的；b.物质是由极其微小的微粒构成的。二、微粒在不断的运动[探究微粒的运动实验1]:（1）向滴有酚酞的蒸馏水中，慢慢滴加浓氨水，观察现象。现象：结论：浓氨水蒸馏水和酚酞（2）用大烧杯将盛有蒸馏水和酚酞的烧杯与盛有浓氨水的烧杯罩在一起，现象：解释:结论:构成物质的微粒注：①浓氨水没有变红②氨气---无色有刺激性气味的气体，其水溶液氨水易挥发。氨水能使无色酚酞试液变红[探究微粒的运动实验2]现象：滤纸上滴有酚酞处解释：构成氨气的微粒不断地运动，氨气与水反应生成氨水，氨水使酚酞变红。结论:构成物质的微粒注意点：试管的下面放一张白纸的作用是[探究微粒的运动实验3]:浓氨水遇浓盐酸现象:反应表达式：结论:[举例]：花香、湿衣服晾干、酒香不怕巷子深等。注：影响微粒运动速率因素----温度（温度越高，运动速率）。如：糖在热水中比在冷水中溶解得快.三、微粒间有空隙（1）将50mL水与50mL水混合、将50mL酒精与50mL酒精混合。体积有无变化（）（2）将50mL酒精与50mL水混合，体积有无变化（）（3）压缩注射器中的水、压缩注射器中的空气。（）比（）容易被压缩[讨论]:（1）为什么50mL酒精与50mL水混合后，体积小于100mL?（2）为什么空气容易被压缩？[举例]：热胀冷缩（热水瓶塞跳出，铁轨伸缩）注：影响微粒间间隙大小的因素---温度（温度越高，间隙越大）；压强（压强越大，间隙越小）结论:（1）构成物质的微粒间有（2）不同种物质的微粒间的空隙（3）一般，同种物质时，液体微粒间的间隙，气体微粒间的间隙5.巩固练习：用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中正确的是（）A．热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改娈B．沙尘暴，说明分子在不停地运动C．海绵吸水，说明分子间有空隙D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快6.学习反思532用心爱心专心302构成物质的基本微粒1.学习目标⑴分子、原子、离子都是构成物质的微粒。⑵在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子，原子和离子通过得失电子可以相互转化。⑶原子是由原子核和核外电子构成的。⑷根据相对原子质量求算相对分子质量。⑸认识物质结构学习中的模型方法。⑹物质无限可分的观点。2.学习方法3.预习导航构成物质的微粒：、、。物质不同，性质不同，这是由于4.教学内容第一课时一、分子1.分子可直接构成物质，是构成物质的微粒之一。例：氧气由构成；水由构成；二氧化碳由构成。2.分子是保持的微粒之一。例：保持氧气的化学性质的微粒是；保持水的化学性质的微粒是保持二氧化碳的化学性质的微粒是；保持过氧化氢的化学性质的微粒是注：分子相同，物质的化学性质（分子不同，化学性质）。例：水和冰的化学性质，理由是水和双氧水的化学性质，理由是水由构成，双氧水由构成。3.分子的性质：（1）分子质量小，体积小，（2）分子在不停的运动，（3）分子间有空隙。4.从宏观和微观（分子）角度分别来解释混合物和纯净物。混合物纯净物宏观微观（分子）举例判断：①空气由空气分子构成（），②纯净物都由同种分子构成（），③同种分子构成的物质是纯净物（），④水分子无色（），⑤分子受热，体积增大（）5.从宏观和微观（分子）角度分别来解释物理变化和化学变化。物理变化化学变化宏观微观（分子）举例[讨论]：在“水的电解”和“水的沸腾”中，水分子的变化情况？1用心爱心专心302构成物质的基本微粒第三课时9.原子核外电子排布。（1）核外电子是排布的：电子层：1234567离核距离：近→远能量：低→高规律：第一层最多2个，第二层最多8个，第三层最多18个，第n层最多2n2个，但最外层最多为8个。（2）原子结构示意图：圆圈---表示_________________________圈内数---表示_______________________圆弧----表示_____________________