2022《祝福》说课稿.docx

2022《祝福》说课稿《祝愿》说课稿15篇作为一名静默奉献的教化工作者，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗？以下是我为大家收集的《祝愿》说课稿，希望对大家有所帮助。《祝愿》说课稿1一、教学重点的定位1、说教学目标：（1）懂得自己的成长离不开师长的教化关爱、同伴的帮助和学校、社会多方面的关切和爱惜，培育感恩情怀。（2）感受人与人之间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解、相互帮助的情意的珍贵。（3）学习用恰当的方式对师长、学校、同学表达祝愿。2、说教学重点：“滴水之恩，涌泉相报”懂得感恩，是一个人最至少的道德品质。六年的小学生活，孩子们从儿童成长为初谙世事的少年，在成长的过程中，有师长的教化关爱、同伴的帮助和学校、社会多方面的关切和爱惜。我依据对教材的理解和学生的状况，基于课标提出引导学生“感受父母长辈的哺育之恩。”“增加对学校的亲切感，敬重学校工作人员的劳动”等内容，我制定以下的教学重难点。重点：懂得自己的成长离不开师长的教化关爱、同伴的帮助和学校、社会多方面的关切和爱惜，培育感恩情怀。3、说教学难点：难点：学习用恰当的方式对师长、学校、同学表达祝愿。二、教学重点的分析这是粤教版义务教化课程标准试验教科书《品德与社会》六年级下册第四单元“毕业之歌”中其次课《我们的祝愿》，引导学生回顾帮助自己成长的人，学会用恰当的方式表达感谢之情，培育感恩情怀。教学中依据教学内容，预设的教学目标，也依据新课标所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式。我确定采纳创设情境法、小组合作、沟通谈话法等。让学生充分感受在成长的过程中，有师长的教化关爱、同伴的帮助和学校、社会多方面的关切和爱惜，并用恰当的方式对师长、学校、同学表达祝愿。从而突破重难点。三、教学重点的解决方法与过程为了突破本节课的重难点，我依据六年级学生的心理特征及其认知规律，以回忆与感恩、宽容与祝愿、为母校做一件有意义的事三个活动环节，让学生通过合作沟通、互写赠言等方式进行学习。（一）回忆过去，我心感恩。1.故事会：难忘的小学生活。多媒体课件展示六年小学生活的照片，引导学生说出自己难忘的地方、人、事情等。2.感恩信箱：在小纸条上写上你要感谢的人，还简洁地写写为什么要感谢他（她），写完后放进“感恩信箱”。（设计意图：新课程下的品德与社会教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、联系现实的一种课内教学资源。采纳“故事会”和“感恩信箱”的形式激发学生的感恩之情。）（二）真情告白，宽容与祝愿。1.，我想对你说。引导学生自己想宽容或须要被宽容的人，和那件令你难忘的事。2.在同学录上写上你对同学的祝愿。（设计意图：创设情境，让学生放开心扉，在真情告白和写祝愿语的过程中，深刻感受感受人与人之间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解、相互帮助的情意的珍贵，学习用恰当的方式对师长、学校、同学表达祝愿。）（三）探讨升华，我为母校添光彩。1.组织学生小组探讨：为母校做一件有意义的事。2.作文竞赛。我为母校添光彩(设计意图：在学生成长的过程中离不开师长的教化关爱、同伴的帮助和学校、社会多方面的关切和爱惜。通过组织学生小组探讨和作文竞赛，培育感恩情怀。）四、说板书设计我结合教学内容有序、系统地进行板书，既体现学生深刻感知和情感的改变，又能突出本节课的教学重点，明理而道行！板书：11.我们的祝愿回忆感恩宽容祝愿我为母校添光彩《祝愿》说课稿2首先，我对本节内容进行分析、说教材的地位和作用教材所处的位置和地位。中学语文新课程教材必修五本书，共有2个单元中外小说单元。一个必修3的第一单元，一个是必修5的第一单元，共六篇文章。(《林黛玉进贾府》《祝愿》《老人与海》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》)《祝愿》是属于前者。小说是拥有众多读者的一种文体，它可以多方面刻画人物性格，描摹人物心理，完整地表现人物之间的冲突，还可以详细生动地再现人物生活的环境，因此在反映困难的社会生活方面具有独特优势。所以学习小说这种文学样式，也是有助于学生学会鉴赏小说的基本方法，为将来的小说阅读打下基础。鲁迅的《祝愿》是中国现代小说的精品，当中的人物祥林嫂也是鲁迅小说中与阿Q、孔乙己三个最为出名的人物之一。研读好这篇文章，对将来小说的阅读，小说中人物的理解，甚至小说的写作都有深广意义。教学目标及确定的依据依据新课标“学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观”的目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下：依据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及我制定了以下的教学目标：咱们的教科书上明确写出了本单元的教学要点：学习分析人物