2022《祝福》说课稿_2.docx

2022《祝福》说课稿《祝愿》说课稿作为一位杰出的老师，时常会须要打算好说课稿，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我细心整理的《祝愿》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。《祝愿》说课稿1首先，我对本节内容进行分析、说教材的地位和作用教材所处的位置和地位。中学语文新课程教材必修五本书，共有2个单元中外小说单元。一个必修3的第一单元，一个是必修5的第一单元，共六篇文章。(《林黛玉进贾府》《祝愿》《老人与海》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》)《祝愿》是属于前者。小说是拥有众多读者的一种文体，它可以多方面刻画人物性格，描摹人物心理，完整地表现人物之间的冲突，还可以详细生动地再现人物生活的环境，因此在反映困难的社会生活方面具有独特优势。所以学习小说这种文学样式，也是有助于学生学会鉴赏小说的基本方法，为将来的小说阅读打下基础。鲁迅的《祝愿》是中国现代小说的精品，当中的人物祥林嫂也是鲁迅小说中与阿Q、孔乙己三个最为出名的人物之一。研读好这篇文章，对将来小说的阅读，小说中人物的理解，甚至小说的写作都有深广意义。教学目标及确定的依据依据新课标“学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观”的目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下：依据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及我制定了以下的教学目标：咱们的教科书上明确写出了本单元的教学要点：学习分析人物形象和环境描写所起的作用。因此，我确定我的教学目标是：①学问目标：驾驭小说的基本要素，理清小说的情节。明白如何塑造典型环境中的典型人物;②实力目标：总结人物刻画的基本方法，培育学生鉴赏小说的基本方法培育学生鉴赏小说的实力。③情感目标：体会小说中所描写的中国妇女悲剧人物形象所反映的社会问题，深化相识到造成人生悲剧的社会缘由相识到封建思想和封建礼教的吃人本质。说教学的重、难点教学重点的确定是依据教材的特点，教学的目标及学生的实际(基本上同于教学目标确立的依据);至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问、理解还困难的地方。本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1、对祥林嫂这一人物形象的分析。2、环境描写的作用。教学难点为环境与人物的相互作用。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：说教法我们都知道语文是一门基础学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，呈现获得理论学问、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我班级高二年级学生的现状，我主要实行学生活动的教学方法，让学生真正的参加活动，而且在活动中得到相识和体验。当然老师自身也是特别重要的教学资源。老师本人应当通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参加活动的主动性，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。：“授之以鱼，不如授之以渔。”基于本节课内容的特点，我主要采纳了以下的教学方法：先教给学生鉴赏小说的方法，然后让他们在方法的指导下，在老师的引导下去鉴赏本篇小说，并争取能够举一反三，用于其他小说的鉴赏中在鉴赏本篇小说时，肯定要充分调动他们的主动性，充分发挥学生的主观能动性，做到举一反三，让他们真正成为学习的主子。1、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获得学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自学实力、思维实力、活动组织实力。2、集体探讨法说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有驾驭学习方法的人”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主子。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习实力方面主要实行以下方法：思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程：说教学过程在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理。各项活动的支配也注意互动、沟通，最大限度的调动学生参加课堂的主动性、主动性。1、导入新课：(3—5分钟)由上节课学过的学问导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧学问，引出新学问，温故而知新，使学生能够知道新学问和旧学问之间的联系。2、讲授新课：(3课时)《祝愿》说课稿2各位领导、各位老师：大家好！今日我说课的内容是《举杯祝愿》一课！我将从教材浅析、教学策略、教学过程、教学评价四个方面来阐述我的教学思路！一、教材浅析《举杯祝愿》是人音版第十二册第四单元《五十六朵花》中的一个