2022《神奇的温度计》大班教案.docx

2022《神奇的温度计》大班教案《奇妙的温度计》大班教案作为一名教职工，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我整理的《奇妙的温度计》大班教案，欢迎阅读与保藏。《奇妙的温度计》大班教案1活动目标1、相识常见的温度计，了解其用途，获得初步阅历。2、帮助幼儿获得温度计指示温度的粗浅学问，初步驾驭正确运用温度计及测量、记录的简洁技能。3、激发幼儿测量温度的爱好，培育幼儿的探究精神。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、体验解决问题的成就感。活动打算1、体温计3支，记录卡，笔。2、温度计图片，指导要点1、活动重点：了解常见温度计的名称及用途，驾驭正确的运用方法。2、活动难点：对测温活动感爱好，能正确记录测量结果。3、指导要点：通过阅历调动、对比视察，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简洁的测量试验中驾驭正确运用温度计和记录温度的方法。活动过程：一、相识温度计。1、相识体温计、气温计和水温计。提问：假如有人身体不舒适，我们用什么方法知道他有没有发烧？我们怎么知道今日的温度是几度？怎么知道杯子里的水是几度？2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物相识这些温度计。3、探讨拿温度计的方法。提问：温度计是由什么材料做的？我们应当怎样拿温度计呢？（老师示范拿温度计的正确方法）小结:这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不当心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，爱护好温度计。二、视察、比较温度计。1、通过图片视察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。提问：你在这些温度计上发觉了什么？（每个温度计上都有刻度和红线）2、视察温度计的结构，认读、记录温度。出示实物体温计，提问：温度计里的这条奇妙的线和数字有什么用？它们是怎么表示温度的？小结：这条奇妙的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。三、分组试验。1、试验：测量体温。操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。2、完成幼儿用书。四、共享与沟通。每组请一位幼儿在大家面前共享自己的试验过程和结果。教学反思:《奇妙的温度计》是海南教版第三主题----好玩的线中的科学教学内容。又由于最近天气较燥热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发觉孩子的体温有些异样就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计常见的出现引起了小挚友们的爱好。在这节活动中，每个幼儿的爱好高，主动参加活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的爱好，但是身为师者，我却不能给他们供应充分的操作机会。（个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。）因为材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探究活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：1、假如我园能为幼儿供应足够的温度计，我信任这节活动，孩子们确定收益匪浅。因为爱好是最好的老师！2、曾经我们的孩子一度被评“高智商，低能儿”即，我们很聪慧，但是我们的动手实力是0.为什么呢？专家已经告知了我们，国家的教化策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区分太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的爱好。多好的教化契机啊，可是不行替代的材料材料限制了我怎么办？我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子进行引导。《奇妙的体温计》我要趁着孩子的爱好还不退的状况下，带到区域再进行。《奇妙的温度计》大班教案21、相识常见的温度计，了解其用途。2、帮助幼儿获得温度计指示温度的粗浅学问，初步驾驭正确运用温度计及测量、记录的简洁技能。3、激发幼儿测量温度的'爱好，培育幼儿的探究精神。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。1、幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。2、每组供应冷水、热水人手一份。3、温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。（一）导入活动，引起爱好。1、通过提问，帮助幼儿相识水温计，并知道它是测量水的温度的。2、请幼儿细致视察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。3、出示温度计模型，认读记录温度。出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告知幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老