2022《神奇的纸圈》大班教案.docx

2022《神奇的纸圈》大班教案《奇妙的纸圈》大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常须要打算教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的《奇妙的纸圈》大班教案，希望能够帮助到大家。《奇妙的纸圈》大班教案1活动目标1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的奇妙改变。2、能大胆进行猜想并记录，提高视察和动手实力。3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。活动过程一、激发幼儿的爱好。小挚友看，我今日带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈?(个别幼儿干脆把纸条两端对接，做成一般纸圈)你还有没有其他的方法吗?今日我也用纸条变了一个圈，小挚友看一下它与小挚友变的圈有什么不同?幼儿讲解并描述后老师小结，一个拧过一个没拧过。我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。二、幼儿第一次操作，相识莫比乌斯圈，了解它的特征。现在我请小挚友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发觉呢??在画的时候要从接缝这里起先，最终再回到这里。幼儿操作后个别回答，你发觉了什么?为什么会这样呢?幼儿讲解并描述后老师小结：其实这个纸圈，它有一个好玩的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发觉的，所以就用他的名字来命名了。三、幼儿其次次操作，发觉莫比乌斯现象一。现在莫比乌斯圈要来和小挚友变魔术了，那假如我沿着刚才小挚友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，老师记录)你想来亲自动手试一下吗?提操作要求：运用剪刀的时候要当心，不要剪到手指。假如剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。幼儿操作后讲解并描述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗?小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。四、第三次操作：发觉莫比乌斯现象二。师：你们想想看，假如这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么改变呢?你想来试一下吗?(幼儿揣测后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。老师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。今日我们相识了奇妙的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?其实呀，在我们的日常生活中都藏着很多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。立交桥：避开行人车辆的拥挤。过山车：更加刺激好玩。传送带：削减反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建立了很多有用的东西，让我们的生活更加便利美妙。七、结束活动莫比乌斯圈这么奇妙，我们还可以找一找什么物体的建立运用了这个原理。《奇妙的纸圈》大班教案2设计意图大班幼儿对于科学现象富有探究爱好，有初步的视察、理解和运用实力，有运用剪刀沿着纸条中线剪的技能基础。《纲要》中提出：“教化内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既要符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”因此整个活动中我留意引导幼儿运用“猜一猜，试一试，想一想，再试试”的探讨策略，让幼儿全身心地投入到活动中，因自己的胜利发觉而增加自信念，也激发了幼儿参加下一个活动环节的主动性活动目标。活动目标1.通过探究操作，发觉莫比乌斯圈与一般的圈在沿相同的线剪后会产生不同的现象。2.了解莫比乌斯圈在生活中的应用以及给生活带来的便捷。3.体验活动中探究和求证过程带来的乐趣。重点难点难点:通过探究操作，发觉莫比乌斯圈与一般的圈在沿相同的线剪后会产生不同的现象。重点：了解莫比乌斯圈在生活中的应用以及给生活带来的便捷。活动打算纸圈、剪刀、ppt课件、记录表人手一份。活动过程1.出示纸圈，激发幼儿的爱好师：小挚友手上都有两个纸圈，请小挚友细致看一看，这两个纸圈有什么一样的地方？有什么地方是不一样的？小结：一个拧过一个没拧过。师：现在请小挚友们举起一般的的纸圈，伸出食指，从绿色的方块动身，沿着红色的线走，始终走回绿色的方块，你们发觉了什么？师：试试另一个纸圈，沿着红线走，手指还是始终在外圈吗？为什么会这样呢？小结：其实这个奇妙的纸圈它有一个好听的名字，叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发觉的，所以就用他的名字来命名了。2.幼儿第一次操作，发觉莫比乌斯现象一师：现在我要请小挚友帮我一个忙，老师很想知道这个一般的纸圈沿着红色或蓝色的线剪会变成什么，你们觉得会变成什么呢？师：那假如把莫比乌斯圈也沿着红线或蓝线剪开，会怎么样呢？（幼儿猜想后操作并记录）