2022《神奇的魔水》大班教案.docx

2022《神奇的魔水》大班教案《奇妙的魔水》大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的《奇妙的魔水》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《奇妙的魔水》大班教案1活动目标：1.初步了解碘洒与淀粉所产生的改变，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。2.在动手试验的过程中，主动发觉问题，探究实践来找寻答案，培育幼儿的动手操作实力。3.通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。4.体验解决问题的成就感。活动打算：1.课件2.碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份3.写字板、红旗若干活动过程：〈一〉结合故事，了解淀粉的作用1.老师讲解并描述故事一遍，提问;彬彬长得怎么样?为什么?2.老师简洁介绍淀粉的作用。〈二〉幼儿揣测1.出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。2.请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉?3.引导幼儿将自己的揣测在记录纸中进行记录。4.各自沟通自己的揣测。〈三〉试验验证1.出示碘洒老师以神奇的语气告知幼儿这是“魔水”。2.引寻幼儿记录“魔水”的颜色。(荼褐色).3.介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。4.幼儿试验，并将试验结果记录。〈四〉沟通探讨1.介绍自己的试验结果。2.依据幼儿的介绍，老师一一验证。〈五〉嬉戏：找一找1.出示课件：引导幼儿揣测哪些食物中含有淀粉?2.点击课件：一一验证3.赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多?A介绍竞赛规则;依据课件和食物，各组探讨并将揣测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。嬉戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。B幼儿竞赛延长：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，变色浅，为什么?活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。《奇妙的魔水》大班教案2活动目标：1、初步了解碘洒与淀粉所产生的改变，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。2、在动手试验的过程中，主动发觉问题，探究实践来找寻答案，培育幼儿的动手操作实力。3、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。4、在活动中将幼儿可爱的`一面呈现出来。活动打算：1、课件2、碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份3、写字板、红旗若干活动过程：一、结合故事，了解淀粉的作用1、老师讲解并描述故事一遍，提问；彬彬长得怎么样？为什么？2、老师简洁介绍淀粉的作用。二、幼儿揣测1、出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。2、请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉？3、引导幼儿将自己的揣测在记录纸中进行记录。4、各自沟通自己的揣测。三、试验验证1、出示碘洒老师以神奇的语气告知幼儿这是“魔水”。2、引寻幼儿记录“魔水”的颜色。（荼褐色）。3、介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。4、幼儿试验，并将试验结果记录。四、沟通探讨1、介绍自己的试验结果。2、依据幼儿的介绍，老师一一验证。五、嬉戏：找一找1、出示课件：引导幼儿揣测哪些食物中含有淀粉？2、点击课件：一一验证3、赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多？（1）介绍竞赛规则；依据课件和食物，各组探讨并将揣测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。嬉戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。（2）幼儿竞赛延长：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么？活动反思：首先，导入部分。活动一起先，引出孩子的爱好。小挚友们好，今日呀，我们来了一位魔法师，它给我们班的每一位小挚友送了一种紫色的魔法水。他告知老师，你们的魔法水遇到会是你们手里一模一样白色的水变出不同的颜色，你们想不想试一试呀？那现在请你来们试一试吧，把你们的魔法水倒进另一个杯子里吧！到的时候没有声音，倒好之后放在自己的前面。你们的水颜色发生改变了吗？变成了什么颜色？你们想知道这是为什么吗？请小挚友来看，这里有四杯一模一样的水。第一杯水，我请一个做得端正的小挚友来看一看，闻一闻。它闻起来怎样呢？其次杯水，再请一个小挚友上来。第三杯，我再一个小挚友上来。你觉得是什么呢？第四杯，在请一个小挚友上来。这个东西太多了，孩子有点模糊。孩子的操作性太多了，孩子发挥的空间有点少。《奇妙的魔水》大班教案3活动目标1、体验科学活动带来的乐趣。2、在视察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。3、幼儿能独自完成操作试验，并用完整的语言讲解并描述试验后的结果。重点难点活动重点：在视察、操作的过程中，知道淀粉遇