2022《秋天图画》教学设计_3.docx

2022《秋天图画》教学设计《秋天图画》教学设计作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不行少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我为大家收集的《秋天图画》教学设计，希望能够帮助到大家。《秋天图画》教学设计1教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生酷爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的爱好。2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、视察、表达等教学过程，培育学生的视察力和想象力。3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。教学过程：一、走进秋天，观赏秋天的美景1、导入秋天。我们先来做个嬉戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明愉快泼的音符,唱着秋的赞歌。图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神奇的彩装。图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个漂亮的童话。古人说：“万美之中秋为最”。(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里相互沟通观赏一下吧，试一试给图配一句话。(3)选代表沟通，听的同学登记他用上的好词，好句。二、合理支配，描绘图中的秋天。这么美的图片用一句话来形容，内容好像太少了。老师发觉xx同学画的秋天特殊美，我们来观赏一下吧，画面中有哪些景物呢?遇到图中有很多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要依据写作的要求进行有选择的描述。这么多的景物你准备按什么依次来介绍?我们可以依据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。三、细心构思，谱写秋天的弦律。从刚才的探讨中，老师发觉大家都很喜爱秋天。好!我们起先用文字描绘出漂亮的秋景。写作时请同学们留意：首先要支配好写作的依次，大家还要留意用上你平常积累的美丽词句，用好标点符号。四、学生习作，老师巡回指导。五、作品沟通、同学互改、配图展示。《秋天图画》教学设计2设计思路本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后，接着在身边找寻感受秋意，用自已的画笔描绘秋天的美妙，用自已的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过视察生活、视察图画的同时，激发学生酷爱生活，酷爱大自然的感情。学习目标1、能留心视察事物、图画，并能根据肯定依次进行介绍。2、能用上平常积累的词句，把画面内容写清晰，把句子写通顺。三、课前打算1、让学生视察四周事物的改变，如气候、动物、植物、人，在生活中找寻秋天。2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。3、老师搜集有关秋天的图片。四、教学过程1、创设情境，激发学生作文爱好(以卡通人物"蓝猫"引入：秋天到了)。2、出示题目，点明作文目标(写好作文的第一步是要仔细审题)。3、引导视察，以评促说。a、老师出示一幅秋景图，指导视察。b、整体感知图画内容，指名说图，图上画了什么？c、引导按依次视察图画，师生共同评价。d、引导把内容说清晰，再细致视察这些景物是什么样子的？这些动物正在干什么？还可以加上一些想象(板书：说清晰)。e、同位练说，相互评价提高。f、指名汇报说，老师随机评点。g、板书作文要求：①支配好写作的依次，把你感觉最深的地方具体地写出来，主题显明；②写出景物特点，写出真情实感；③留意用好平常积累的美丽词句，用好标点符号；④书写端正，字数在350字以上。4、学生作文，老师个别辅导。看图作文：秋天的图画瓦师附小王志新人教版小学语文三年级（上）“语文园地三”习作1、指导学生学习看图作文的方法，把一处景物写生动。2、通过视察图画引导学生合志向象画面内容。3、驾驭写静物的基本方法：A、静处的种类；B、静物的姿态。重点：依据图意绽开想象。难点：写静物时抓住静物的姿态。指导课一、激趣导入同学们，走近美妙的大自然，我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的奇妙。学完了本单元的内容，让我们跟随秋天的脚步，到农村看一看田野里丰收的图画好吗？二、细致看图，学习说话。1、看一看，想一想：图上画了那些景物？是在哪里？老师提示：依据图画和人物动作合志向象图画的内容。2、练一练：同桌分别说一说自己的看法。3、说一说：自愿上台沟通。过渡：怎样把这些内容写下来呢？三、学问迁移，练