2022《秋天的图画》教学反思_5.docx

2022《秋天的图画》教学反思《秋天的图画》教学反思身为一名刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我为大家整理的《秋天的图画》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《秋天的图画》教学反思1虽然天气依旧酷热难耐，可是我们却要起先学习关于秋天的文章。在一年级的学习中，学生们对秋天有了肯定的相识，但这种相识仅仅停留在对外的感知，例如，知道秋天树叶变黄，大雁南飞等等，但缺乏对秋天美妙的真正感知。在这些状况下，如何使学生进入课文情境，去体会秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦呢？通过一段思索，我便在课堂上作了一下尝试：一、通过回忆旧知，帮助学生找到秋天的感觉上课尹始，我对孩子们说：“同学们，还记得我们学过哪些关于描写秋天的词语或者文章吗？”同学们思索了一会儿便陆陆举手，有的同学说出了秋高气爽、天高云淡、大雁南飞等词语，有的同学背出了学过的儿歌。于是，我接着说：“孩子们，燥热的夏天已经过去了，我们即将走入凉快的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅多彩的图画。今日就让我们更多地了解秋天吧！”老师富有感染的语言力激发了学生了解秋天的热忱，每个学孩子此时都显得兴致盎然。二、图文结合，老师范读，帮助学生真正体会秋天的美妙和秋天给人们带来的丰收的喜悦这是一篇借景抒情的文章，假如没有真正的实物作铺垫，光凭书上的一幅插图以及几段文字，我认为，学生很难真正走进文本并读出文章的韵味来。但是要制作课件又来不及了，于是，我确定在奇妙的音乐中进行范读，让学生一边听一边通过想象来体会秋天的意境。教学中，孩子们听着美丽的音乐，脸上露出沉醉的表情，有的孩子还闭上了眼睛静静的体会。之后，我对他们说：“听了老师的朗读，你有什么感受？或者，你的脑海里出现出怎样的画面呢？”有的孩子说：“听老师读，我觉得浑身都很舒适。”有的说：“我似乎看到粮食水果都丰收了，人们正忙着收获呢。”还有的说：“秋天太美了，我也想钻到画里去看看！”孩子们的回答透露着天真与可爱，也表达了自己的真情实感，让我感觉到他们已经进入了秋天的意境。接着，我让学生自由的读书，想怎么读就怎么读，把自己感觉到的秋天都读出来，并且同时播放音乐，效果很好。通过教学这篇课文是我感受到，不肯定非得运用先进的教学工具才能上好课，关键在于老师对文本的整体把握和课堂上的敏捷引导。同时，老师在深刻理解文本之后所表现出来的富有感染力的心情，也是打动和影响学生的关键。《秋天的图画》教学反思2秋天是一副色调明丽的图画，这画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把，它是人们用汗水描绘出来的山水画，也是山野对人们一年辛勤劳动的回报，文章用表现秋天丰收之美来赞美创建这一美景的劳动人民。美丽的文章协作漂亮的插图，使作者的喜悦之情和骄傲之情表露无遗。那么如何让孩子们也体会到这样的感情呢？我觉得那插图就是最好的教学资源，所以在教学时我用插图做引线，再协作课前找的和文章有关的图片，让孩子通过看图和他们丰富的想象力进行理解，再用反复的不同方式的有感情朗读，让他们展示自己的感情。当孩子们理解了这漂亮的丰收的喧闹情景时，以“谁使秋天这样漂亮？”将学习的思路从田野引向人们，使孩子进行思索，找寻创建者一美景的人们，从丰收的景象转到丰收的缘由，这样对勤劳的人们的赞美之情也就油然而生了，再让学生说说你想对这些勤劳的人们的话，由此加深了孩子们对劳动者的钦佩之情。《秋天的图画》教学反思3秋天的图画是一幅色调明丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。在学生自学的基础上，让学生认读生字，用猜字、玩字卡嬉戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。我指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。朗读本课肯定要引导学生感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天宠爱与赞美的情感。首先是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读、齐读。一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。我留意引导学生在读中有所感悟。我让学生通过视察课文插图或多媒体课件，知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节。在此基础上朗读，在朗读中感悟秋天的美妙与带给人们的喜悦。此间我进行了朗读指导，激发情感，然后朗读要求：①边读边想