2022《秋天的图画》教学反思_7.docx

2022《秋天的图画》教学反思《秋天的图画》教学反思身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的《秋天的图画》教学反思，欢迎大家共享。《秋天的图画》教学反思1这是“市小学特级、骨干老师网上直播教学活动”在我校隆重实行时，周老师执教的一堂语文课。能与那么多的专家、老师一同沟通、一同碰撞、一同互动，是我的一种荣誉；能有机会领会执教老师的风采是一种享受；能幸运地倾听到几位特级老师的点评，更是一种学习。周小平老师执教的《秋天的图画》这一课，犹如闷热夏季中吹来的丝丝凉风；犹如在秋季里我们品尝着一个个鲜美的果实。从周老师的课中我真真实切地触摸到了语文课堂中的“实、活、趣”。一、实１、抓重点，从学情动身，争取把生字读通、读准：在本课中，有个生字“梁”比较特别，它单个时读原声；可是组成词语“高梁”时，它就要读轻声。周老师在教学中紧紧抓住了这个语言特色，让孩子们体会到拼音的改变，扎实地驾驭了它正确的读法。２、在“合作学习”中识字，让每个孩子都实实在在地投入学习：初读课文时，老师先让学生自由读；接着同桌你一句我一句相互检查读，读的好的夸一夸同桌，读不好的帮一帮同桌。你看，这是多么富有人性化的的引导呀！每个孩子因为有了老师的激励都主动投入到课文的朗读中，这使每位学生都有了参加学习的机会。３、“上不封顶，下要保底”，让每个孩子都有发展的空间：课堂上，我们时时可以感觉到周老师的目光刻刻关注着每个孩子，尽力让每个孩子都能沐浴到她爱的阳光。特殊让人感动的是，当周老师静静地走到一个孩子面前时，她弯下腰在孩子耳边轻轻地耳语时，我们所感受到的是一股浓浓的爱，一股对生命的关爱。其实我们知道周老师的原意是想让这个学生举荐一名他认为在平常学生中比较有困难的孩子，从而了解底线孩子的学情，但它“雁过无痕”，非但没有让被检测到的学生觉得是一种自卑，反而感觉是一种荣耀。因为周老师说“哪位被他举荐到的孩子可是特别光荣的，请你自信地站起来读一读。”一位优秀老师的风采尽在于此，一种高深的教学艺术尽在于此！让我们不禁感慨“教化是一首诗，一首立体的诗”，周老师的教学不仅关注到孩子的现在，更关注到孩子的身心发展，关注到孩子的将来。对孩子自尊的呵护，尤为珍贵！比起某些老师在课堂上的“请你举荐我们班中几位平常学习有困难的孩子来读读”，实在是要高妙很多。４、写字教学扎实而有效：识字写字是我们一二年级教学的重点，在平常的教学中我们都主动提倡要体现课改的新理念，但详细实践起来，总有这样那样的不如意。今日听了周老师的这部分教学后，让我们顿有所悟。你看，周老师她在“写字”教学这一环节时，大胆地把写字的主动权充分地交给了学生，完全地信任学生，让学生得到了满意。先让学生去发觉这两个字有什么特点？再请他们当当小老师来教教老师在写时该留意些什么？让学生来做老师的老师，学生的兴致就来了，优越感油然而生，爱好便随之而来。接着等老师放手让学生写字时，老师又特别注意学生良好写字习惯的培育，如此重锤敲击，不禁让我们想起“习惯比学问更重要”这响当当地呼喊。二、活我们说一堂好的课不仅学生要有活力，老师要有活力，而且整个课堂流程更是要充溢活力。以读为主，用读来激活课堂，读中思、读中悟、读中升华，以读促思、以读促悟，使读形成了课堂上一道亮丽的风景线。三、趣１、情趣一：情境创设，富有创意。本课中周老师充分利用了“学习伙伴”这一角色，来搭建学生自主探究的平台，和孩子们共同学习。课伊始说今日老师给大家带来了一位新挚友，她还给你们带来了礼物呢！老师卖了个关子，这礼物其实就是本堂课要学习的第一句话。但是如此奇妙地一呈现，学生学习的爱好就大不一样了。其次次出现刚好是让学生自己去发觉重点句中的隐私，这可是教学的重、难点。但经“学习伙伴”的口吻提出，便使学生觉得更有意思更可亲了！２、情趣二：周老师奇妙地将课文中的其次句排成四行，引导学生去发觉句式的特点。如此创建性地重组教材，排成四行以诗的形式出现，更简单让学生去发觉，更简单引导学生去自读自悟，去理解去感受，使静止的语言符号流淌出了最动人的音符，更使我们的语文教学不再孤独。一堂课听下来，周老师那扎实的功底、精彩的设计、真实的情感无不深深地影响着，触动着我。听着听着我也有了自己的思索，可能是站着说话不腰疼吧？可能是旁观者清吧？我想也来谈一点自己粗浅的看法：假如课堂上当学生发觉我们小挚友的脸颊红红的就像一个个红苹果时，假如老师能刚好捕获到这个教学讯息，顺势一引：是呀，你还发觉哪些地方也像这样说什么像什么了吗？可能就不会造成课堂上一时的“凌乱”现