2022《秋天的怀念》教案_4.docx

2022《秋天的怀念》教案《秋天的怀念》教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常会须要打算好教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家收集的《秋天的怀念》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《秋天的怀念》教案1教学目标学问与实力：1、精确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住文章细微环节，揣摩人物内心世界。3、品读文章质朴深厚的语言，在整体感悟课文内容的基础上，留意语言的积累和运用。过程与方法：从人物经验导入，解读“我”和母亲，引导学生深化人物的内心世界，体悟亲情和生命。情感看法与价值观：逐层深化，引导学生体会作者和母亲的经验和感受，真正体悟到母爱的宏大，学会理解母亲，感恩母亲。导入今日上课之前，老师想向大家介绍一个人！请同学们看大屏幕。在他脸上，你看到了什么？是的，他脸上洋溢着绚丽的笑容。可是，你知道吗，他在21岁的大好年华高位截瘫，痛失双腿，却在38年轮椅生涯中，创建了多数辉煌，人们这样评价他：用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐……说到这里我想大家都已经知道了这个人的名字，他就是——是的，就是史铁生！大家猜一猜，原委是谁赐予他其次次生命，让他在绝境之中重拾希望的呢？听读课文初识母亲1、通过老师的范读，请大家来相识一下这位母亲。2、初识母亲，信任同学们对她已经有了肯定的了解。接下来，就请大家快速地自读课文，看看这是一位怎样的母亲呢？提示：请大家用一两个词语概括一下母亲的特点。品读语言感悟母爱这真是一位宏大坚毅的母亲，她把对儿子无私深厚的母爱融入日常生活的点点滴滴，文中有很多对母亲细微环节的描写，请同学们用一双擅长发觉的慧眼，找出文中最让你感动的细微环节，读一读，品一品。提示：请同学们用动情的语言读出感动你的细微环节，再加以品析。小结：同学们的体会特别深刻！母爱给“我”以生活上的照看，情感上的爱护并点燃“我”求生的希望。朗读课文体察我心1、文中没有一处直言母爱，母爱却无处不在。惋惜母亲在世的时候，“我”理解了她的良苦专心吗？2、当时“我”的表现是怎样的呢？◆两次看花“我”分别是什么看法？——抗拒敷衍◆当时“我”处于一种什么样的精神状态呢？——无望，怀着这种无望的心情，“我”看到的景物也是黯淡的，大雁南飞，甜蜜的歌声都让“我”怒不行遏。3、母亲去世以后，史铁生最终领悟了她的良苦专心，从文中哪个段落可以看出史铁生已经从无望走向了希望呢？第7段看似写景，实则写情，你们看，出现在作者眼前的是一个何等绚丽的秋天！4、母亲已经不在了，母爱却始终激励着史铁生。在母爱的浇灌下成长、成熟了的作者该是怀着怎样的感情来怀念他与世长辞的母亲的呢？明确：怀念：愧疚、怜惜（心疼）、酷爱《秋天的怀念》教案2双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜蜜的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切复原寂静，她又静静地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜爱花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却始终都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告知我，她经常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是情愿，就明天?”她说。我的回答已经让她喜不自胜了。“好吧，就明天。”我说。她兴奋得一会坐下，一会站起：“那就抓紧打算打算。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好打算的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又静静地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是恒久的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告知我，她昏迷前的最终一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看