2022《秋天的怀念》语文教案.docx

2022《秋天的怀念》语文教案《秋天的怀念》语文教案作为一名优秀的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《秋天的怀念》语文教案，欢迎阅读与保藏。《秋天的怀念》语文教案1教学目标：1．相识本课5个生字。2．有感情地朗读课文。3．读懂课文，受到宏大母爱的熏陶感染。教学过程：一、揭示课题1．听配乐朗读，思索：课文主要写了什么？你有什么感受？2．怀念的对象有许多，这篇课文是怀念谁呢？（母亲），为什么怀念母亲呢？下面我们来学习《秋天的怀念》一课，来体会一下宏大的母爱。（板书课题，学生齐读。）二、分小组自学1．朗读课文，留意读准字音。2．想想母亲是怎样关切“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，表达对母亲的一片深情的。3．联系实际（可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的）说说自己的收获。三、汇报自学状况重点沟通探讨：1．母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？（母亲带着重病的身体，最终没能满意我而死去。）2．母亲是怎样关切“我”的？（在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐性地劝慰我；为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海；在临终前，还在叨念生病的儿子和未成年的女儿）。3．作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的？（母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。）4．有感情地朗读课文，体会母子深情。四、课文内容的拓展1．平常生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回报父母的？2．老师归纳小结，教化学生父母抚养我们不简单，应报答父母的恩情。五、总结全文让学生说说学完这篇课文后的感受，说说作者想对母亲说的话。附：板书设计10秋天的怀念我母亲暴怒→劝慰思念←去逝教案点评：（略）《秋天的怀念》语文教案2：1、阅读理解课文，体会母亲和儿女之间深厚的爱，体验自强不息、酷爱生活的精神。2、积累、体会最让自己感动的句子。3、有感情地朗读课文。：从朴实的句子中体会深厚的感情，从苦痛的回忆中领悟作者对生活的酷爱：一、简介作者，激情导入请同学们有感情地朗读课题：《秋天的怀念》本文的作者是谁？你对他知道些什么？（史铁生，现代闻名作家，今年55岁。20岁时高位截瘫，后发奋写作。现为北京作协副主席。主要作品有《我与地坛》、《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》等。）下面，请同学们快速阅读课文，本文写了什么？（作者在秋天怀念自己的母亲。）请问你有什么想问的吗？（作者为什么要怀念母亲？他怀念母亲的什么？）这里有一段话，是写作者母亲的。同学们想听听吗？（史铁生的母亲是一位活得最苦的母亲。每次史铁生摇出轮椅动身前，他的母亲都无言地帮他上轮椅，看着儿子摇车拐出小路，她总是伫立在门前，静默无语地看着儿子走远。有一次，史铁生想起一件事又返身回来，望见母亲仍旧站在原地，还是那样纹丝不动地站着，仿佛在看儿子的轮椅摇到哪里了，对儿子的回来竟然一时没有反应。她一天又一天送儿子摇着轮椅出门去，站在阳光下，站在冷风里。后来，她突然去世了，因为儿子的苦痛，她活不下去了。这是她唯一的儿子，她只希望儿子能有一条路走向自己的华蜜，而她不能帮助儿子走向这条路，她心疼得最终熬不住了，她匆忙离开时，只有――49岁。）二、探讨理解，感悟感动1、作者写这篇文章时，母亲已经去世七年了。七年的苦痛，七年的回忆，凝聚成这篇《秋天的怀念》。请同学们再读课题，课文哪些情景紧扣“秋天”二字？（板书：雁阵、树叶、菊花）现在再读课题，留意“怀念”二字。作者怀念母亲的什么呢？（板书：母亲的病情、母亲的关爱）2、母亲的病情怎么样？你从哪里知道的？有感情地朗读相关句子。除了书上说的这些之外，同学们知道吗？肝病到了晚期就是肝癌呀！肝硬化，肚子硬了，尿排不出去，肚子越来越大，还吐血，好痛好痛啊！母亲活得――多苦啊！（板书：苦）可是，她想到自己的病情没有？回忆中，作者记忆最深的，还是母亲――对自己的关爱。4、她是怎么关切儿子的呢？有感情地朗读相关句子。（尽量说出母亲对自己关爱的几件事）母亲多想带着儿子去看看那漂亮的菊花啊！可是，命运是这样残酷，她没来得及看到儿子从苦痛中奋起，走向华蜜，走向胜利，却就这样，心不甘情不愿地，离开了她的孩子……慈爱的母亲，苦痛的母亲，宏大的母亲！作为这样母亲的儿子，作者回想到这里，他是怎么说的？（“我没想到……我绝没有想到……”）表达了作者怎样的心情？前面还有这样的句子吗？（我却始终都不知道……）同学们从这些地方体会到，作者的心情怎么样？（难受、苦痛、怀念等）你觉得你把这种心情读出来了吗？不但要用嘴去读，更要专心去读，用想象去