2022《秋天的雨》教学设计_14.docx

2022《秋天的雨》教学设计《秋天的雨》教学设计(汇编15篇)作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢？以下是我收集整理的《秋天的雨》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《秋天的雨》教学设计1教学目标：1.会认8个生字、会写12个生字。正确读写“凉爽”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3.读懂课文内容，感受秋天的美妙。4.积累好词佳句。教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。教学打算：教学课件教学过程：一、干脆进入新课。快速默读,说说课文是从哪几个方面来描写秋天的雨?总结：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着特别好闻的气味。秋天的雨，告知大家，冬天快要来了。二、学习第一自然段，为什么说秋雨是一把钥匙呢?指导朗读。三、学习二～四自然段1、二～四自然段课文都写了秋天的什么?(秋的颜色、秋的味道、秋的声音)自读课文的2—4自然段，想想你在课文中看到了什么?闻到了什么?听到了什么?2、“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”说说都有哪些颜色?观赏秋天景物图片，直观感受“五彩缤纷”。3、比较句子：①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。②黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。4、找出这两个句子的共同点：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(比方手法的运用)5、“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”想象：这一片金色的海洋在告知人们一个喜讯，它在告知我们()!6、“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!”引导留意“你挤我碰”中拟人手法的运用。7、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的……漂亮的菊花在秋雨里频频点头。想象练笔：你看，秋天有一盒五彩缤纷的颜料，它把给了，像……你看，它把给了，()像，哪哪，。出示图片启发想象。8、学习课文第三、四段，留意其中拟人手法的运用。四、想一想，秋天的雨还会给我们带来什么?拓展阅读：小诗《秋天的雨》五、作业：(1)我要有感情地朗读课文，并且把喜爱的部分背诵下来。(2)今日我学会了好多描写秋天的词语和句子，我要把它们都摘抄下来。(3)阅读一篇关于秋天的文章，收集描写秋天的词语和句子;(4)和爸爸妈妈一起去秋游，画一幅关于秋天的图画。教后记：《秋天的雨》这篇课文写得特别美丽，文中大量运用了比方、拟人的修辞手法，是值得初学写作的学生借鉴的。还有像表示颜色的词，“五彩缤纷”这样的新词，都值得学生积累。在教学环节的设计中我兼顾了对课文内容的理解与对语言文字的积累运用，支配了想象补充和仿写练笔，练笔并不困难，只是抓住一个点——比方句(其实兼有拟人)的练写，在有限的课堂时间里，让学生扎扎实实地练有所得。从学生的作业中看，教学的目的已经达到了。《秋天的雨》教学设计2活动目标：1.倾听散文的配乐朗诵，理解散文诗内容，感受散文诗的美。2.知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。能主动讲解并描述秋天的各种改变。3.能用绘画的方式呈现秋天的雨的特点。活动打算：秋天景色的图片、散文诗录音、活动过程：1.“秋之美”说说我与秋天的故事。（1）师：小挚友现在是什么季节？你有没有一些好玩的事发生在这个季节？请你说说你在这个季节的故事吧！（2）提问：秋天和其他的季节有什么不同？2.观赏散文诗。（1）师：秋天真是一个漂亮的季节，有漂亮的花和树叶，漂亮的云彩，就连秋天的雨都是不一样的，我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。（2）分段散文观赏，并提问。（3）老师在背景音乐下完整朗诵，让幼儿体会散文的意境美。3.绘画秋天的雨。小挚友看到的秋天的雨是什么样子的呢？请你画一画。（1）幼儿自由绘画。（2）共享自己的绘画作品。活动延长让幼儿细致视察秋天大自然的改变，可以在班级设立秋天的博物展，培育幼儿关注环境改变的习惯。《秋天的雨》教学设计3教学目标：1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“凉爽、留意、颜料、邮票”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美妙。4、积累好词佳句。教学重、难点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文运用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，