2022《种花》小班教案.docx

2022《种花》小班教案《种花》小班教案在教学工作者实际的教学活动中，总不行避开地须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家收集的《种花》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《种花》小班教案1教学目标：1、学习按AB模式进行排序2、帮助蝴蝶建立花园,进一步感受春天花儿的漂亮。3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。教学打算：1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。3、音乐伴奏。教学过程：一、看看说说1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）2、师：“蝴蝶姑娘最喜爱和花园的谁一起玩?我们前几天始终在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个方法？”3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园？”（幼儿自由说）4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜爱在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不美丽的。二、摆摆讲讲1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小挚友打算了一封信,它说根据信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更漂亮的。”2、探讨：“你们知道这盆花是怎么种的呀？”（出示一张模式卡）3、小结：种花的时候先找到起点，看清晰信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜爱和春天小花园的花做挚友。4、幼儿操作。5、探讨：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？”（幼儿一一介绍）6、小结：你们真动脑筋，都是根据蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是根据颜色、大小而是根据花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了肯定会很快乐的！三、唱唱跳跳1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜爱来花园玩吗？”2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！”（歌舞表演）3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！”教学反思：小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展好玩的操作活动，特别适于农村幼儿园，也得利于变更单一的、封闭式的课堂教化形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习爱好递增，不同的新阅历得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。在活动中我主要采纳了问题情景层层层入的方式，如一起先老师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的阅历。之后在师幼探讨中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与爱好。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清楚、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择老师供应的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分赐予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建立花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在嬉戏情景中自主探究、实践应用中达成活动目标。在最终的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的宠爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种实力的发展。《种花》小班教案2活动目标：1．视察发觉花的不同特征，尝试根据花朵的明显特征来分类。2．关注不同的花，喜爱它们。活动打算：教具：花园背景图，各种颜色和大小的郁金香、百合、风信子，每人两个或者三个小花盆，三个展示台。活动过程：一．视察花朵（意图：视察发觉花的不同特征）依据孩子说到的花链接相应的图片，老师追问：这么多的？？花，有什么不一样？）小结：（PPT2）花园里开满了各种漂亮的花，有品种不一样的花，有百合花、有郁金香、有风信子；有大小不一样的花，有的大、有的小；有颜色不一样的花，有红、有黄、有紫……花园里的花真美丽。（小结的时候用大圆圈示意分类标准。）二．尝试种花（意图：尝试根据花朵的明显特征进行分类）1．沟通探讨关键提问：t：这么多的花，可以把怎么样的花种在一个花盆里呢？追问：刚才我们看到的花有些什么不一样？t：对呀，花坛里的花有品种、大小、颜色不一样的，我们在种的时候肯定要看清晰，把相同的花种在一个花盆里。2．幼儿操作t：你是怎么种花的？你把什么样的花种在一个花盆？t：（纠错）为什么要把这朵花种在这