教案-全国-2012_四年级数学上册 计算器 3教案 冀教版.rar

2计算器教学目标：1．经历认识计算器、学习用计算器进行四则计算的过程。2．了解计算器上常见功能键的名称，学会用计算器计算。3．对计算器充满好奇心，体验用计算器计算的乐趣。教学重、难点：了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。教具准备：电子计算器教学过程：一、认识电子计算器。师：好!今天我们就来学习简化了的计算机——电子计算器。电子计算器具有运算快、操作简便、体积小等特点。在信息高速发展的时代，它已成为人们广泛使用的计算工具。首先我们先来简单的了解一下我们手中的计算器。（学生观察自己手中的计算器介绍常用键的功能和使用方法。）on/off是开关机键；ce是删除键。+、－、×、÷、＝键是四则运算键。学生对计算器常用键了解之后，师随便报数，生按键。（提醒学生先开机，注意归位和小数的按法。）师：看来同学们都熟练掌握了各个键的用途了，下面我们来做一道题。尝试计算：5040+1073＝6113（1）学生尝试独立使用计算器进行计算。（2）教师边演示边讲解计算过程。①按开关键ON②按数字键5040③按+④按数字键1073⑤按=⑥按开关键ON或者按关闭键OFF师：同学们做的都很好。为了正确输入数据和运算指令，每输入一个数据后必须迅速校对。让学生说一说使用计算器计算的感受？（方便、快捷、准确）师：人们正在用着自己的聪明才智是我们的生活变得更方便、更高效。二、巩固练习。师：好，下面咱们来做几道题，看看同学们是否都熟练掌握了计算器的使用！1．做53页“试一试”。要求先用计算器计算，再试着用笔算一算。让学生体验用计算器计算结果的准确性，尝试进行较大数目的加、减、乘、除计算。2．指导学生做“练一练”。第1题，由学生独立完成，集体订正。第2题，让学生讨论一下小强家这个月大约能剩余多少钱。首先说明这不是估算问题，而是一个生活经验问题。因为这个家庭除去以上主要支出外，还会有其他支出。让学生根据自己的经验谈想法。三、拓展练习。1．380＋192＋43=816÷68×27=师小结：只含有同一级运算的题目，可以从左往右依次按键。2．675÷5－79＝385+36*19＝师提示：按四则运算顺序计算。四、课外延伸。师：今天这节课，同学们表现非常出色，老师也很高兴。同学们都上过信息技术课，电脑也称“计算机”，和计算器是两个不同的概念。电脑也具备计算器的功能。回家后或者上信息技术课时，同学们可以自己试试。五、小结。师：通过这节课的学习，你有什么收获？畅想一下，未来的计算器会是什么样的？