教案-全国-2012_四年级数学上册 垂线的认识教案 冀教版.rar

2课题垂线的认识教学目标使学生认识垂线，能判断两条直线相交是不是互相垂直，会用三角板画垂线。使学生知道垂线的性质，理解测定点到直线的距离的方法。培养学生自主探究学习的能力。重点难点重点：认识垂线，能判断两条直线相交是不是互相垂直，会用三角板画垂线。难点：理解点到直线的距离。教具准备三角板、投影、教学过程谈话导入1．思考、操作在同一平面内，两条直线之间存在几种关系？学生操作后答：碰到（相交）不碰到（平行）2．那么相交有几种情况呢？学生操作比一比说说你为什么分为两种情况。图1：4个角不全相等图2：4个角全相等，却都是直角。探索新知。互相垂直像图2那样，两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。其中一条叫做另一条的垂线。这两条直线的交点叫做垂足。辩明概念：一问：两条直线相交成怎样，才能称互相垂直？二问：说一条直线可以吗三问：两条直线相交必定互相垂直，互相垂直必定相交。正确吗？画垂线。工人师傅用角尺画垂线，我们同学可用三角板来画垂线，你会吗？学生操作画垂线。（有困难的学生可合作交流或自学书本）反馈：请学生板演画垂线。过直线外一点。B、过直线上一点。学生独立完成P75（1）（2）点到直线的距离（1）从直线外一点到这条直线你能画几条线段（无数）。动手量一量，你能找出最短的哪条线段吗？它是怎样的？2．反馈：垂直线段最短。揭示：这条垂直线段的长度就叫做这点到直线的距离。3．练一练。