2022《称赞》教学设计_3.docx

2022《称赞》教学设计《赞扬》教学设计作为一名无私奉献的老师，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。那么应当如何写教学设计呢？以下是我收集整理的《赞扬》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《赞扬》教学设计1[教学目标]1．在语言环境中正确认读称、赞、椅、泄、连、闻、谢、消、劳9个生字，在阅读中理解并积累赞扬、自信、消退、疲惫等词语，正确书写称、赞、闻、消、劳5个汉字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．在阅读的过程中，体会相互赞扬给人带来的欢乐。[教学时间]2课时[教学过程]第一课时一、导入新课1．媒体出示：赞扬，读准字音。（1）有什么好方法记住这两个字？（2）说说赞扬的含义，并为这个词语找个意思相近的词语。2．赞是上下结构的字，上面和下面一样大小。留意上面两个先左面一个的最终一笔应当是竖提（媒体出示）。书写时要留意在田字格里的位置。练习写字。3．今日我们就一起来学习第13课《赞扬》齐读课题二、整体感知1．细致听录音，说说谁赞扬了谁？沟通，媒体出示：小獾小刺猬课文中小刺猬赞扬了小獾，小獾也赞扬了小刺猬，他们是相互赞扬。（出示：相互）2．轻声读课文，借助拼音读准字音，并给课文标上小节号。三、研读课文1．开火车朗读课文，并找一找小刺猬和小獾是怎样赞扬对方的句子。（1）媒体出示：小刺猬走到小獾身边，拿起凳子细致地看了看。他对小獾说：你真能干，小凳子做得一个比一个好！小獾接过苹果闻了闻，说：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。（2）学习生字闻：做动作（3）大声读一读，比一比谁能读出赞扬的语气。（4）指导朗读，读出赞扬的语气。（指名读，点评，再指名读，挑战读，齐读）2．小刺猬与小獾从相互赞扬中获得什么帮助呢？再读课文。（1）从课文中找到句子，并用自己的话说说赞扬的作用：小獾拉着小刺猬的手，说：在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。我已经会做椅子啦！这是我的一点儿心愿，收下吧。出示：让小獾有了自信小刺猬也兴奋极了，说：感谢你，你的赞扬消退了我一天的疲惫！出示：让小刺猬消退了一天的疲惫（2）学习生字：椅、泄、谢、消、劳说说你有什么好方法记住它们。（3）从课文中找找小刺猬为什么会泄气？①理解泄气的意思出示：小獾已经做了三个小凳子了，凳子做得很粗糙。小獾有点泄气了，心想__________指名说一说，想象说话，帮助理解泄气的意思。②粗糙是什么意思呢？粗糙：毛糙不精致，（这里指凳子做得不好。）（4）理解赞扬的作用出示：小刺猬细致看了凳子之后，对小獾说：你真能干，小凳子做得一个比一个好！听了小刺猬的赞扬，小獾兴奋极了，于是他_________，最终_____________。指名说一说指导朗读。其次课时一、朗读课文1．师生协作读课文。2．小组分角色读课文。二、说话练习1．（谁）听了（谁）的赞扬（怎么样了）。2．赞扬就像奇妙的魔棒，能给人带来许多东西，你觉得赞扬能带来什么？媒体出示：赞扬能__________________赞扬可以________________赞扬带给我们____________请学生各抒己见3．媒体出示练习，选一选，填一填，读一读。建立自信消退疲惫欢乐赞扬_______别人，不仅会使人感到_________，而且能帮助别人____________、_____________。赞扬能带给我们欢乐、自信和志气。4．学学小刺猬和小獾，用简洁的一句话，夸夸你的好挚友。三、复习巩固1．复习词语：媒体出示：赞扬、椅子、赶忙、泄气、自信、消退、疲惫、已经2．读句子，选择正确的字填写在括号里：采踩睬彩春天到了，花园里开出五______的鲜花，他双脚____在草地上，____________了一朵白玉兰3．学学小刺猬和小獾，用简洁的一句话，夸夸你的好挚友。四、指导书写练习写字《赞扬》教学设计2教学目标１、相识“刺、猬”等10个生字。会写“采、背”等8个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。３、学着发觉别人身上的优点。教学重难点：１、相识9个生字，会写8个生字。２、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文。教学打算：课件教学时间：两课时第一课时一、导入新课导语：小挚友们在仔细学习或做事的时候，假如听到别人的激励和赞扬的话，你们会有什么感受？对你有什么影响？今日我们来看看一只小刺猬和一只小獾之间发生的事。看看相互激励与赞扬会有什么奇妙的作用。二、初读感知，学习生字３、生轻声读课文，遇到生字多读几遍。４、再学习小组内分自然段论读课文，要求读正确，读通顺，小组