2022《空气》教案_1.docx

2022《空气》教案《空气》教案作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的《空气》教案，希望能够帮助到大家。《空气》教案1教学目标：1、在玩抓玩空气的嬉戏中，感知空气是无色、无味，看不见、摸不着的。2、运用多种感官，学习找寻空气的简洁方法。教学打算：透亮的盆若干、透亮塑料杯若干、手绢若干、塑料袋若干。教学过程：一、小试验：手绢为什么不湿?1、老师举起塑料杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)2、杯子里真的没有东西吗?(老师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?3、究竟湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(老师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。4、手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多惊奇呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿探讨，说说缘由)。5、老师进行其次次试验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。6、引起幼儿留意：哎呀!什么跑出来了?7、猜一猜，手绢湿了吗?8、请一个幼儿拿出来看看，究竟湿了没有?让大家都来摸一摸。9、再请幼儿探讨，手绢为什么湿了?在探讨的过程中，老师提示幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次试验有泡泡吗?杯子里是空的吗?小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。其次次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能望见它。二、找空气(操作)。用塑料袋抓空气，把塑料袋抓紧，看看塑料袋有什么改变。老师引导幼儿思索：为什么塑料袋会鼓起来?将塑料袋打开来，挤压一下，看一看，摸一摸，闻一闻，有什么感觉吗?三、找一找让幼儿找一找，什么东西里、什么地方还有空气。四、老师引导幼儿了解空气的作用幼儿将嘴闭上，用手捂住鼻子，说一说有什么感觉?为什么难过?引导幼儿想一想，假如没有空气会怎样?小结：空气是我们的好挚友，我们要好好爱护空气，不要让空气受到污染，清爽干净的空气对我们的身体是特别有益的。五、拓展延长嬉戏：把空气吹出来玩法：幼儿每人一个吸管，对着盆里的水，把吸管插入里面，轻轻地吹一吹。《空气》教案2活动打算塑料袋、气球、玻璃杯、土块、、蜡烛、奶瓶等材料。活动过程1、请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动爱好。2、激励幼儿分组自由探究：找找空气在哪里。（1）请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气，并请幼儿说出自己是从哪里装的。（2）请幼儿将土块放到水里看一看会发生什么现象？（有气泡冒出）再用吸管向水里吹气，发觉了什么？（有气泡冒出）使幼儿初步感知土里有空气。（3）出示酱油、醋、橙汁等，请幼儿视察品尝，说出什么颜色？什么味道？提问：空气有没有味道？有没有颜色？老师小结：空气是无色、无味的，它就在我们四周，我们四周到处有空气。3、了解空气的作用（1）请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（2）点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯渐渐罩住，问幼儿发觉了什么？（蜡烛渐渐熄灭了）幼儿思索空气还有什么作用？（3）师幼一起探讨空气的作用和用途，激发幼儿的探究爱好。4、老师讲解小火箭的制作方法（师幼共同制作）。5、制作完成后，让幼儿各自展示自己的火箭，看谁的火箭放射的高。6、引导幼儿探讨为什么火箭会飞起来？萌发他们初步的科学意识。老师向幼儿讲解我国航天事业的发展状况，使幼儿感受作为一名中国的骄傲感。7、带幼儿到户外玩小火箭，结束嬉戏。教案总结这篇科学教案特别的具体，将流程和过程都描述的特别清晰，老师在实际操作的时候可以对具体的步骤进行改动，依据详细实际状况进行改变操作，本篇教案只希望能够给各位老师一点启示。《空气》教案3教学目标：1.使学生了解空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以改变（被压缩或被扩张）的。2.让学生用试验方法证明空气的确占据空间；用对比试验限制条件的方法，进行视察；在科学事实的基础上进行预料和说明。使学生了解空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以改变（被压缩或被扩张）的。3.培育与他人合作的良好习惯，形成敬重事实、实事求是的科学看法。教学重难点：1.使学生知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以变更的，相识到空气是一种物质。2.让学生用试验方法证明空气的确占据空间，空气占据空间的多少是可以变更的，并在科学事实的基础上进行预料和说明。教学打算：给每个小组打算：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮。给每个学生打算：记录纸一张。教学过程一、引入1.师操作演示，吹气球使气球膨胀，让学生视察，并引导