学案-全国-2017_2018届九年级化学上册 第2章 第2节 奇妙的二氧化碳（3）自主学案（无答案） 沪教版.doc

第2章第2节奇妙的二氧化碳（3）【学习目标】1.掌握二氧化碳的实验室制取方法及气体的收集方法；2.学会探究实验室制取二氧化碳的反应原理及装置；3.形成实验室制取气体的思路和方法【学习过程】活动一知识回顾1.实验室制取氧气的药品和原理方法一方法二药品原理(表达式)发生装置(画简图)反应物状态反应条件2.实验室收集氧气的方法方法一方法二收集方法名称集气瓶瓶口方向导管放置的位置活动二通过阅读，完成下列问题1.实验室制取二氧化碳气体常用液体与固体或（它们的主要成分都是）反应。这个反应的文字表达式是2.收集二氧化碳可用法（因为）或法（因为）。要检验二氧化碳是否收集满可用〖展示交流〗学习小组内部相互交流形成统一答案后，小组推荐代表进行板演。活动三对实验室制取二氧化碳的原料的选择进行分析〖合作互学〗⑴不用碳酸钠（碳酸钙粉末）与稀盐酸反应，其原因__________________________；⑵不用石灰石与稀硫酸反应，其原因______________________________________；⑶不用浓盐酸和石灰石反应，其原因_______________________________________；将二氧化碳气体通入石灰水中，石灰水不变浑浊的可能原因——————————。活动四：实验室制二氧化碳的药品选择〖合作互学〗药品：原理：装置：（1）组装仪器并检查；将止水夹夹紧橡皮管，向长颈漏斗内注水，当长颈漏斗的________________浸入液面下，继续注水长颈漏斗内形成了一段水柱，说明气密性良好。(2)装药；（3）收集，用方法收集步骤：验满方法：；检验方法：；活动五实验探究实验步骤现象和活动记录结论与解释如图所示，把一瓶二氧化碳气体慢慢倒入放有一高一低两只燃着的蜡烛的大烧杯中，观察现象。以上实验说明二氧化碳可以用来，相关的性质是〖展示交流〗组内同学之间说一说你对问题的看法，组内形成统一答案。推荐小组代表到展台上展示你组答案并接受同学质疑。【检测评学】〖达标训练〗1.下图为实验室制取二氧化碳的装置图，根据图形回答问题。（1）写出图中标有标号的仪器名称：a，b，c，d。（2）该图中选用的药品应为：A，B；其中药品A应从加入，药品B应从加入，先加再加。（3）指出该图中出现的错误。①；②；③。2.如图是实验室制CO2并试验其性质的装置。①图中有两处明显的错误是②A中参加反应的药品是③反应—段时间后，B中的紫色石蕊试液会变色,原因是④反应一段时间后，C中的现象是，由此可得到关于二氧化碳性质的两个结论是、一般情况下可用来。〖拓展提升〗3．下图是化学实验中常用的几种装置。(1)利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是，写出实验室制取该气体的化学反应文字表达式。(2)某同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置。请简述该同学应如何使用E装置?。A.；B。4.实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：ab实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是。选择该该收集该发生装置的理由。请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式：。常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水。实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔。现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是______________(填序号，下同)，收集装置是_____________。将A装置改成I装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是_______（选填序号）；A．使反应随时发生或停止B．使破损的小试管得到利用C．生成更多的CO2（4）加热固体碳酸氢铵能产生CO2，其方程式是：。他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是