学案-江苏-2012_江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学《2.rar

4用心爱心专心第2章我们身边的物质复习第2课时氧气、二氧化碳的性质和用途【学习目标】1．掌握氧气、二氧化碳的性质和用途；2．认识化合反应、氧化反应，并能进行区分；3.了解氧气和二氧化碳是重要的自然资源【学习重点】探究氧气的性质和用途。【学习难点】通过知识的应用，在解决问题的过程中提升能力【学习过程】一、知识准备1．氧气（1）物理性质：在通常状况下是无色无味的气体，比空气密度，溶于水，液态和固态的颜色为色。（2）化学性质氧气是一种的化学性质活泼的气体，在一定条件下，能跟许多物质发生反应，均能放出。氧气具有________性。物质与氧气的燃烧属于__________氧化，缓慢氧化主要表现在__________________________________________________。（3）氧气的用途：①；②；③；④等。2．二氧化碳（1）物理性质：色味的气体，密度比空气，溶于水，固体CO2俗称。(2)化学性质①不燃烧，一般也，不支持呼吸，无毒。②能与水反应，CO2通入紫色的石蕊试液中，紫色石蕊试液变成色；解释变色原因反应的化学方程式，H2CO3不稳定易分解的化学方程式。③与石灰水反应的化学方程式。（3）二氧化碳的用途：干冰可用于人工降雨、舞台云雾的原理________________________________________。二氧化碳用于灭火的原理_____________________，____________________________。大棚种植为使植物生长更快可提高大棚中的二氧化碳浓度其目的是为了___________。写出反应的原理__________________________________（化学方程式）二氧化碳和石灰水的反应，在实验室可以用于_____________________，在生活生产中的应用是__________________________________________________（例举两点）二、思考与交流活动一、关注氧气、二氧化碳性质与用途的易错点。（1）鱼儿能在水中生活是否说明氧气易溶于水？（2）二氧化碳不能用排水法收集是否说明它易溶于水？（3）干冰用于舞台烟雾还是云雾？是液态二氧化碳吗？（4）二氧化碳的哪个用途既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质？（5）液态二氧化碳用于灭火的优点体现在哪里？CO2活动二、归纳有氧气参加的反应O2+C思考：物质与氧气的反应属于_________反应。生成物属于________物。物质与氧气的反应都是化合反应吗？化合反应都是氧化反应吗？请举例说明。活动三、归纳有二氧化碳参加的反应CO2三、总结与反思1.理解物质的两面性。2.为什么检验二氧化碳用澄清石灰水而吸收二氧化碳用氢氧化钠溶液？四、达标检测1．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可以作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含氧气的集气瓶燃烧2．下列说法错误的是（）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊3.下列关于氧气的说法中，错误的是（）A.氧气是空气的主要成分之一B.氧气可用于医疗急救C.燃料燃烧一般离不开氧D.氧气可用于食品保鲜4.下列物质中不能在氧气里燃烧的是（）A、氮气B、木炭C、红磷D、铁5.下列物质在空气中发生的变化只与空气中的水蒸气有关的是（）A．浓硫酸在空气中质量增加B．烧碱潮解、变质C．铝的表面生成致密保护膜D．钢铁生锈6．属于缓慢氧化的变化是（）A．木炭燃烧B．食物腐败C．蜡烛燃烧D．汽油燃烧7．下图是有关氧气性质的知识网络图（部分反应条件已略去）。根据右图回答下列问题：(1)X的化学式为_______；若反应①在氧气充足的情况下进行，生成X的化学式为_____。(2)若反应②的反应为，Y+2O2点燃CO2+2H2O，Y的化学式为_。(3)在反应③的实验中可以观察到的实验现象是__________________。(4)在做反应④实验时，要预先在盛放氧气的集气瓶中放___________。(5)反应①至④的相同点是（只写一条）_________________________。8．碳和碳的部分化合物间的部分转化关系如右图所示：（1）物质X的化学式为。（2）在物质的分类中，CaCO3属于。（填字母）A．氧化物B．酸C．碱D．盐（3）写出该图转化关系中属于化合反应的一个化