学案-江苏-2013_江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学全册 第二章 第二节 奇妙的二氧化碳（第2课时）导学案（无答案） 沪教版.rar

2第二章第二节奇妙的二氧化碳（第2课时）导学案一、回顾、预习与交流1.二氧化碳的密度与溶解性？2.干冰用于人工降雨的原理？第二章第二节奇妙的二氧化碳（第2课时）导学案3．已知：有酸味的物质都有酸性。紫色色蕊试液是一种酸碱指示剂，它遇到有酸性的物质会变成红色。如将紫色色蕊试液滴入稀盐酸和稀硫酸中，紫色色蕊试液都变红。若将紫色色蕊试液分别滴入食盐水、糖水、醋酸中，变红的是二、合作、研讨与点拨【活动与探究一】参见课本P42“观察与思考”分组探究。实验现象；问题讨论：究竟什么物质使石蕊试液变红的？有几种可能性？如何验证你的猜想？[观察思考]结论使石蕊试液变红的。二氧化碳与水反应的文字表达式；符号表达式【活动与探究二】认识碳酸加热因通入二氧化碳而变红的紫色石蕊试液实验结论：碳酸反应的文字表达式；符号表达式【活动与探究三】倾倒二氧化碳灭火（实验装置如右图）实验现象；实验结论、思考：氮气和二氧化碳一样也不能支持燃烧，但通常人们用二氧化碳灭火，不用氮气灭火，请你分析其中可能的原因。问题：打开满汽水瓶子的瓶盖便看到大量气泡冒出，喝进肚中不久便有气体涌出（打嗝）,为什么？猜测冒出的气体是什么？请设计实验证明你的猜测。【活动与探究四】检验二氧化碳气体（实验装置如右图）实验现象；反应的文字表达式；符号表达式三、总结、反思与提升1.二氧化碳的化学性质二氧化碳可以做灭火剂，说明它具有的化学性质是。二氧化碳能与水反应生成碳酸，（碳酸不稳定受热能分解）写出发生反应对的文字表达式与符号表达式。；。（3）二氧化碳能与石灰水反应，写出该反应的文字表达式与符号表达式、。2.将装满二氧化碳的塑料瓶分别倒入水和澄清石灰水，盖紧，振荡，观察现象并解释。四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1．将CO2通入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化（）A．先变蓝后变紫B．先变红后变无色C．先变无色后变红色D．先变红色后变紫色2．下列变化是只因化学变化引起的（）A．干冰用于人工降雨B．.用干冰制造舞台云雾C．二氧化碳通入石灰水中变浑浊D．用二氧化碳灭火3.下列有关二氧化碳的实验，分别证明了二氧化碳的那些性质？---小纸袋（注：石灰石与稀盐酸能生成二氧化碳）（D图中杠杆两端系了两只小纸袋，杠杆中心用线悬挂在铁架台上，在一只纸袋中倒入CO2，该纸袋下沉）A；B；C；D【课后训练】1．二氧化碳之所以能够灭火，是因为（）①密度比空气大②能溶于水③一般情况下，它不能燃烧④一般情况下，它不支持燃烧⑤能使紫色石蕊液变色A．②③④B．①④⑤C．③④⑤D．①③④2．检验二氧化碳的方法是（）A．将燃着的木条放在瓶口B．将燃着的木条伸入瓶内C．向瓶中加入澄清石灰水D．用肉眼观察3．下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是（）A．炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B．二氧化碳与水反应C．加热碳酸产生二氧化碳D．“干冰”气化成二氧化碳气体4．用化学式表示符合下列条件的化学反应．(1)有二氧化碳生成的化合反应(2)有二氧化碳生成的分解反应(3)有二氧化碳参加的化合反应5．将制得的二氧化碳气体依次通过右下图所示的装置，写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论。A装置：现象；验证的性质。B装置：现象；验证的性质。