教案-全国-2012_三年级数学上册 被乘数末尾有0的乘法教案 冀教版.rar

2被乘数末尾有0的乘法素质教学目标：知识教学点：结合具体问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。能力教学点：会计算一位数乘三位数末尾有0的乘法。德育教学点：能运用不同的方法进行计算，体验计算方法的多样化。教学重点和难点重点：理解算理、掌握法则、正确地进行被乘数末尾有0的乘法笔算。难点：准确、迅速地进行被乘数末尾有0的乘法笔算。课前准备：投影仪、投影片、口算卡片。教学过程设计(一)复习准备1．教师谈话：同学们，前面我们学习了被乘数中间有0的乘法笔算．今天，我们学习新的内容。2．口算下面各题，并回答问题．(用投影仪打出)20×3=12×4=200×3=120×4=2000×3＝340×2=请你观察每一组题，你发现以上各算式被乘数有什么特点？(被乘数末尾有0)它们的乘积有什么特点？(它们的乘积有0的个数和被乘数0的个数相同)我们今天学习的新内容就是____(教师随机板书课题：被乘数末尾有0的乘法)教师结合学生的回答总结：被乘数末尾有0的乘法题，可以先用乘数乘被乘数中前面的数，再看被乘数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0．3．用最快的速度口算出得数：120×3430×2300×32000×44．用竖式计算下面各题：26×3=72×6=指名2人板演，集体订正．(二)学习新课出示例题：养殖专业户李大爷家养鸭260只，养鸡的数量是鸭的3倍。李大叔养鸡多少只？1.学生自由读题，了解题中的数学信息和要求的问题。2.列式并说明理由。师相机板书：260×3＝学生用自己喜欢的方法计算，可能有以下几种情况：1.200×3＝600（只）60×3＝180（只）600＋180＝78（只）2.把260看作26个十，26个十乘3得78个十，也就是780。3.用末尾填0法：先计算26×3＝78，然后再78的末尾填写一个0。4.用竖式计算，对于这种方法教是要重点指导，如果学生没有谈到简单的数式书写教师要引导学生发现：观察复习中的26×3和例题260×3这两个竖式，你能想出还有更简便的算法吗？教师引导着学生概括出简便计算的竖式写法：要把乘数写在被乘数0前面的数字下边，计算时不用管0，算好后，因为积是表示几个十，所以要在得的数后面添写一个0．学生边说，老师边板书．简便算法：260×3780把两种竖式算法相比较．指出：这两种算法竖式的写法不同，计算结果一样，后一种比较简便．让学生试算2500×3，要求用简便方法．一人到黑板上板演，其他人做在练习本上，如有疑惑的地方，同桌可以商量．2500×3=7500(集体订正)提问：2500×3为什么得7500？(因为2500是1个2000和1个500组成，3个2000是6000，3个500是1500，6000加上1500得7500)从竖式上看，乘得的75后面为什么添上2个0？(因为被乘数末尾有2个0，所以得在乘得的数的末尾添上2个0)(5)师生共同概括出被乘数末尾有0的乘法的简便算法：一位数乘多位数，遇到被乘数末尾有0的时候，可以先用乘数去乘0前面的数，再看被乘数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0．(三)巩固反馈1.对口练习。要求：同桌一人说被乘数末尾有0的乘法，另一人说得数。2.先估计积是几位数，再计算。3.4两题学生独立完成后集体订正，关键引导学生分析解题思路。