2022《立志造桥》教案_1.docx

2022《立志造桥》教案《立志造桥》教案作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的《立志造桥》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《立志造桥》教案1教学目标:1、体会茅以升立志造桥的决心，引导学生树立努力学习，长大报效祖国和人民的志向和信念。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、相识“秦、淮”等10个生字，会写“桥、赛”等10个生字。教学重、难点：1、体会茅以升立志造桥的决心。2、相识10个生字，会写10个生字。教学时间：2课时。第一课时教学过程：一、导入。1.齐读课题。2.提问：什么是立志?从题目上看，本文写的是关于谁的什么事?(设计这个问题的目的是要让学生理解课题：“立志”是立定志愿的意思，本文以内容为题，记叙了茅以升立下造桥志愿的事。)3、出示各种桥梁建筑的图片，激发学生学习情趣。4、介绍我国桥梁专家茅以升。二、初读课文，解决字词。1、请同学们打开语文书翻到第12课，自由读一读。遇到不相识的字可以借助拼音把它读准。边读边标一下课文有几个自然段。2、刚才老师看到有的同学读得那么仔细。所以老师想请4个同学分小节读一读。3、瞧，课文中的字宝宝迫不及待的跳出来了，我们就来相识一下这些好挚友吧!课件：秦淮河倒塌静默地发愤优异硕士专家博士桥梁竞赛告知不幸消息压断取得钱塘江大桥三、精读课文，深化理解。1、齐读第一自然段。说一说第一自然段有几句话?每句话都写了什么?2、自由读第2、3自然段，边读边用笔画一画有关茅以升立志造桥的语句。把你认为感受最深的句子画出来，多读几遍。自由汇报，说说茅以升为什么要立志造桥。指导朗读：突出茅以升坚决的语气，感受他立志造桥，造福人民的决心。通过小组互读互评，全班汇报朗读等多种形式，训练学生的朗读。(1)发生了什么“不幸的消息”?(2)他在行动上如何关切这件事?联系“静默地看着”想像当时茅以升会想些什么?(3)茅以升此时又想到了什么?指名让学生读句子回答。(4)探讨茅以升为什么这样想，让学生用因果句式回答。①因为茅以升听到桥毁人亡的不幸消息特别难受，所以立志要做一个造桥的人。②茅以升之所以要造很多结牢固实的桥，是因为他听到桥毁人亡的消息特别难过。(5)这时，假如是你站在断桥上，你会想到什么?①我会想赶快找人把桥修好。②我会想那些(被水淹死的人)遇难者的家属，他们该多难过呀，我应当去慰问他们。等等。3、茅以升立下志愿后是怎么做的?四、延长升华。1、完成课后第一项活动：说说你从茅以升成为我国桥梁建设专家的故事中受到了哪些启发?2、你有什么志向，为了实现志向你会怎么做?其次课时一、复习。1、朗读全文。2、自由读、领读书上圈画的词语。二、积累内化。1、完成课后其次项练习。2、独立完成“自选词语”。三、沟通识字方法。1、换部件：奏---秦异---导2、换偏旁：谁---淮喷---愤忧---优搏---博梁---粱3、两字相加：黑+犬=默留意：“淮”与“准”的区分;“淮”“愤”可结合偏旁部首识字，“淮”与水有关，是三点水旁，“愤”与心情有关;“优”是形声字。四、指导书写。仔细视察生字表要求会写的字，重点指导学生写有难度的字：“赛”“诉”“断”。练习书写，老师巡察。《立志造桥》教案2教学目标1、朗读课文，理解课文内容，弄清茅以升是为什么立志造桥，怎样实现造桥志向的。2、培育学生的朗读、感悟、理解实力。3、引导学生树立努力学习，长大报祖国和人民的志向和信念。教学重点理解茅以升造桥的缘由。教学难点体会茅以升造桥的决心。教学手段多媒体课件教学过程一、谈话激趣，导入新课1、同学们，在你的心目中你最钦佩哪位科学家，为什么?2、今日老师再带领同学们走近一位科学家，大家想相识他吗?他就是我国的桥梁专家茅以升。3、板书课题。二、初读课文，了解大意1、请同学们自由读课文，留意读准字音，读通句子，边读边想读了课文你都知道什么?2、读了课文，文中的生词老师信任大家肯定相识了，你想读读吗?(多媒体课件出示生词，指名认读)3、读了课文，你知道了什么?三、细读课文，感悟茅以升的宏大精神1、指名读第1——3自然段，大家找出能体现茅以升造成干脆经济损失桥缘由的句子。2、指名汇报哪些句子体现了茅以升造桥的缘由?3、老师点拔，指导学生理解重点词句。(1)课件出示句子A、小伙伴们告知他：“因为看喧闹的人太多，把秦淮河上的一座桥都压塌了，好多人都掉进了河里。”①请同学们发挥自己的想象，事发当天，小伙们们会怎样把这件事告知给不知道这个消息的人?②不伙伴们把这个消息告知茅以升，是一种什么样的心情?(难过，难受)③你能把小伙伴们这种难过，难受