学校学习考察报告 (6).docx

学校学习考察报告赴上海学习考察报告我有幸参加校长培训班去上海考察学习。这次考察给我很大启发，令我耳目一新，使我对教育的本质有了更深的认识。此次考察培训，内容丰富，既有超前性、理论性、又有实践性。通过与教育专家的直接交流对话，使我亲身感受到上海各名牌学校的优势和前卫意识。他们思想深刻，见解独到的专题报告，与时俱进、以人为本的学校管理制度都给我很深的印象。学习期间我们在XX省XX县区第一中心小学、XX省XX县区实验小学、XX省阳浦小学等知名学校听课、学习。在与专家、学者的思想碰撞中，学到了新的教育理念，提升了对教育本质的认识。同时，在共同的学习和生活中，进一步加深了认识和了解，为今后工作的发展打下了良好的基础。以下有我个人考察的体会与大家一起分享。一、校园文化建设的“精致化”校园文化建设有显性文化和隐形文化。显性文化主要体现校园环境的布置，让学校里的每一面墙都在“说话”。有的是学生的手工作品展示，有的是主题教育文化墙，有的是学校“礼仪”教育特色的介绍。每个班级门口都有一块班级展示板，上面有集体照、班级口号、学生寄语等等。班级里面，围绕班级确立的主题活动，可以定期的更换墙面的内容。每一面墙壁都在对学生进行着潜移默化得教育。每一面墙壁都是精心设计和布置得。隐形文化是学校精神文化的积淀，要以故事来打造学校文化，围绕学校的历史故事积累沉淀将其丰富起来，教师和学生的作品就是隐形文化的一种积累。二、课堂教学的常态化和开放化学校对每一位前来考察的教师承诺。每一间教室随时向每一个人开放。他们经常要接受上海教研室的考核检查很严格的，教研室会在学校里安排听一天课，部分人员会对学生和老师进行问卷调查，及时指出课堂中存在的问题，学校设立家长办公室，开展知心爸爸、妈妈活动，允许知心家长携带着照相机随时听课，将其课堂中存在不满意之处都可用相机记录下来向学校投诉，减少了许多家长对学校的意见，同时也推进了学校课堂教学的常态化，我们在参观学习中也充分感受到了这一点。在与学校老师的交流中了解到，在这一承诺刚开始的时候，很多老师都感受到了压力。课堂上老师紧张，学生更加紧张。不过，现在大家都已经习以为常了，开放程度高了，老师的动力也被充分的发挥了。三、重视对学生的德育教育俗话说“育人为本，德育为先”，上海的每一所学校都有自己德育教育的特色，当德育教育抓实深入到每一位学生心中时，会潜移默化的影响着学生的品格，例如XX县区万航渡路小学德育特色是开展“五个小主人”活动，做学习的小主人，活动的小主人（让学生自己设计班队活动来开展），集体的小主人（学会合作），生活的小主人（学会自理），社会的小主人（参加各种社区活动），培养学生一种主人翁的精神。重视对学生的感恩教育和生命教育，分年段进行教学，低段是感恩父母，中段是感恩教师，高段是感恩国家，生命教育低段是认识生命，中段是珍惜生命，高段是赞美生命。在教育中让学生逐步学生感恩和珍惜自己的生命。XX县区梅陇实验学校从对人的态度培养开始，倡导学校好，教师好，学生好的观点，以学生的行为习惯和思想态度为培养的目标。四、要重视学生的才艺培养陈局长在报告讲座中提到了这样一句话。“人无特长不自信”，确实要树立学生的自信心首先要从培养学生的特长开始，可以针对学生兴趣爱好进行深入挖掘，要照顾到每一位学生个性差异，给予学生更多的鼓励和支持，阳浦小学就很重视对学生的才艺的培养，上一次我们去参观考察时正好是他们学校的才艺展示周，每天中午都安排一个年级部分学生进行才艺表演。虽然有很多学生的才艺不是很精湛，但是却可以看到学生的脸上洋溢着快乐的微笑。整个才艺展示出原汁原味，才艺表演也多种多样，书法、古筝、二胡、剪纸等等丰富多彩，每一位学生走上舞台都是充满着自信，也许将来自己爱好会得到更好的发展。总得来说，这次外出参观考察确实让我增长了许多知识，也认识到了在许多方面都有待努力，虽然我们地区和上海存在的很大差异，但是我们可以借鉴他们好办法来运用到我们教育教学管理中来。只要肯付出一定会有美好的明天的。