课件-北京-2013_（北京专用）2013届中考化学复习方案 第一单元 身边的化学物质课件.rar

第1课时我们周围的空气第2课时自然界的水第3课时碳和碳的氧化物第4课时金属和金属材料第5课时常见的酸和碱第6课时中和反应溶液的pH第7课时生活中常见的盐第一单元身边的化学物质第1课时┃我们周围的空气空气的成分(体积分数)第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃京考探究变式题[2012·朝阳二模]空气成分中，体积分数约占21%的是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体第1课时┃京考探究第1课时┃京考探究第1课时┃京考探究第1课时┃京考探究[方法点拨]空气中氧气含量的测定的实验方法各异，但其原理是一致的，即利用可燃物在密闭容器内的空气中燃烧，耗尽其中的氧气，使容器内气体的压强小于外界大气压，水(或其他液体)进入容器内的体积约为消耗的氧气的体积，从而得出结论。但实验时，应注意可燃物必须过量(或足量)；装置气密性必须好；燃烧完毕，必须等装置冷却至室温后，才能打开弹簧夹。第1课时┃京考探究第1课时┃京考探究第1课时┃京考探究第1课时┃京考探究第2课时┃自然界的水第2课时┃考点聚焦第2课时┃考点聚焦[注意]①有时在电解水时，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，是为了增强水的导电性，但它们并未参加反应。②在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积比往往不是2∶1，实际收集到氧气的体积比理论上应得到的小。可能的原因是：a.氧气在水中的溶解度比氢气大；b.氧气在电极上发生了化学反应，少部分被消耗了。③电解水的结论可以简记为：正氧负氢，氢二氧一。考点2水的净化方法1．概念：硬水是含有较多_____________________的水；软水是不含或少含_____________________的水。2．检验硬水和软水的方法加肥皂水。产生的泡沫______，有白色垢状物产生的是硬水。产生泡沫______的是软水。3．硬水带来的危害：①洗衣服时浪费肥皂，衣服变得更硬；②硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形、损坏、爆炸。考点4爱护水资源第2课时┃京考探究[解析]电解水产生的H2和O2的体积比为2∶1，质量比为1∶8，所以A、B都错误，C正确，该反应说明水是由氢元素和氧元素组成的，D错误。第2课时┃京考探究第2课时┃京考探究第2课时┃京考探究第2课时┃京考探究第2课时┃京考探究第2课时┃京考探究第2课时┃京考探究第2课时┃京考探究第2课时┃京考探究第3课时┃碳和碳的氧化物第3课时┃考点聚焦第3课时┃考点聚焦第3课时┃考点聚焦第3课时┃考点聚焦项目例1[2012·朝阳二模]下列有关二氧化碳的说法正确的是()A.二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，因此化学性质相同B.二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C.二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳属于酸D.进入久未开启的菜窖前，要做灯火试验，因为二氧化碳不供给呼吸[解析]本题考查二氧化碳的性质与用途。A项二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，但化学性质不同，如一氧化碳有毒，二氧化碳没有；一氧化碳有还原性，二氧化碳没有等等；B项不能禁止使用化石燃料，应合理使用化石燃料；C项溶液变为红色，是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红；D正确。第3课时┃京考探究第3课时┃京考探究第3课时┃京考探究第3课时┃京考探究第3课时┃京考探究第3课时┃京考探究第3课时┃京考探究第3课时┃京考探究第3课时┃京考探究第3课时┃京考探究②反应完后(假设b瓶中NaOH全部转化为纯碱)，要从b瓶中的溶液得到纯碱固体，必要的实验操作为转移、__________、回收。③该实验这样改进的主要优点是_________________________________________________。第4课时┃金属和金属材料第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃京考探究第4课时┃京考探究第4课时┃京考探究第4课时┃京考探究第4课时┃京考探究第4课时┃京考探究第4课时┃京考探究第4课时┃京考探究第4课时┃京考探究第4课时┃京考探究第5课时┃常见的酸和碱第5课时┃考点聚焦[注意]①稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿着器壁慢慢倒入水中，并不断搅动。原因是浓硫酸溶于水时会释放出大量的热量，会使液体向四周飞溅，发生危险。②由于浓硫酸具有吸水性，实验室常用作干燥剂。③敞口盛放的浓盐酸和浓硫酸，浓盐酸因挥发性而使其质量减少，浓硫