2022《红蜻蜓》教案.docx

2022《红蜻蜓》教案《红蜻蜓》教案四篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的《红蜻蜓》教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《红蜻蜓》教案篇1教学目标：1、感受歌曲深情的心情以及勾起心中美妙的回忆，培育学生酷爱生活，酷爱大自然的感情。2、能用亲切、美丽的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的憧憬。教学重难点：感受音乐心情，能用亲切、美丽的声音深情地演唱歌曲，培育良好倾听习惯，感受童年带来的美妙回忆。教学打算：多媒体音乐课本教学过程：一、导入新课1、同学们，今日老师给大家讲个故事，大家想不想听呢？2、多年以前，在日本漂亮的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了漂亮的晚霞，许多许多的红蜻蜓在晚霞中满天飘舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的沉醉了。红蜻蜓——这童年时代美妙的记忆从今恒久地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到家乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的挚友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那漂亮的童年吧。（初听歌曲）二、学习歌曲1、刚刚我们听到的歌曲就是今日我们要学习歌曲《红蜻蜓》。2、这首歌曲的心情是怎样的？（美丽抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）3、跟老师用手势表现歌曲（师生共同打拍子）4、带着美丽抒情的心情边听边用‘呣’来哼唱全曲好吗？（学生随音乐哼唱乐曲）5、下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词（师起头学生有感情的朗读）6、刚才我们用多种形式熟识了全曲，下面我们轻声地唱一遍，留意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”7、你感觉哪一句自己驾驭的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句老师教唱）8、我们一起带着对童年的回忆用美丽抒情的声音演唱歌曲。9、唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们留意一下，在乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，慢慢达到中强，再慢慢弱下去。下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。”（老师引导学生用力度改变演唱）《红蜻蜓》教案篇2教学目标：1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用灵巧、深情地声音演唱这首歌。。2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。3、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音ri。重点难点：1．老师启发学生正确相识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；2．体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。教学过程：一、介绍歌曲1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它原来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是非常美妙的，这样美妙的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲美丽好听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地呈现在了我们的面前。2、观赏《红蜻蜓》二、学唱歌曲1、学唱《红蜻蜓》曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。2、引导学生分析歌谱中运用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。3、观赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐心情是怎样的？4、分声部学唱歌曲，对声音的限制，还有两个声部的和谐。5、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱1）音乐嬉戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学找寻，大家用歌声告知他，当他走近时，演唱的声音慢慢弱；当走远时，演唱的声音慢慢强；2）认一认渐强、渐弱、换气记号；3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。三、学吹竖笛《红蜻蜓》1、认一认高音mi、高音ri在竖笛上的位置。2、吹一吹歌曲《红蜻蜓》四、小结《红蜻蜓》教案篇3从这首歌曲的学习中感受外国儿童的童年生活与风土人情。通过用和谐的二声部演唱这首歌曲，回忆童年的美妙时间，感受音乐与生活的艺术交融点。这是一节以音乐为主的艺术课。本课通过对童年的回忆作为基点，联系图画对唱曲的学习绽开艺术教化，进而感知并加深对童年的感受。教学过程：一.情境导入同学们美妙的童年总是给我们太多的回忆，今日老师带给大家一首歌曲《童年》，让我们一起来感受童年的欢乐难忘吧！”（播放《童年》学生边拍手边感受歌曲）“童年是漂亮的，你们的童年是怎样度过的？”（在田野上放风筝；去爬山。）“童年象一首动人的歌，下面老师再带给大家一首美丽的乐曲，让我们