2022《红蜻蜓》教案_1.docx

2022《红蜻蜓》教案《红蜻蜓》教案五篇作为一名静默奉献的教化工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的《红蜻蜓》教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。《红蜻蜓》教案篇1一、教材分析：《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律美丽抒情。四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的实力较低年级学生有了很大程度的增加，因此应当加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度改变演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的实力都有所提高与增加二、教学目标:1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲美丽、深情的心情。2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互协作，感受并表现和声的美。三、教学重点:歌曲《红蜻蜓》其次声部的学唱四、教学难点:歌曲两声部的合唱五、教学打算:钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。六、教学过程:导入新课：今日我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲解并描述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。接下来就由我讲给大家听学唱歌曲(其次声部)1、老师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》倾听要求:A.歌曲的心情?B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱?说明:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?设计意图:通过观赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的学问。5、有感情地朗读第一乐段歌词6、学唱低声部第一乐段歌词，要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱7、复习歌曲第一声部的第一段8、合唱歌曲的第一段A.请学生唱第一声部,老师唱其次声部。(交换演唱)B学生分声部练习:设计意图:此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱学问,练习二声部合唱技能。1、换气处理师：同学们看一看歌曲有几处换气记号？拿出小蜻蜓，让它来提示我们换气。生：找寻换气记号拿出蜻蜓做动作提示换气2、旋律线、渐强渐弱记号师：红蜻蜓是根据怎样的路途飞的？让我们带着小蜻蜓唱起来吧，小蜻蜓飞的低的时候弱声演唱，飞的高的时候声音强一些。3、、完整演唱歌曲4、师：刚才我们由弱到强，再由强到弱的演唱叫做渐强，渐弱，在歌曲中用这样的符号来表示。我们根据音乐记号的提示来完整的演唱歌曲。师：歌曲的演唱形式都有哪些？红蜻蜓这首歌曲我们都可以运用哪些演唱形式？我们就运用这样的形式一起来演唱这首歌。生：找出适合表现歌曲《红蜻蜓》的演唱形式。1、独唱（男、女）2、齐唱老师小结，提出表扬。在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲的宠爱程度是我课前没有想到的。他们审美感受力强，歌曲演唱美丽好听，两个声部的协作协调。我想，这不仅是因为歌曲美丽，更重要的是挖掘了歌曲的美，学生感受到了美，从而表现了歌曲的艺术美。《红蜻蜓》教案篇2我说课的课题是《红蜻蜓》，这是一首日本歌曲。表现了对童年生活的美妙回忆。旋律美丽流畅，一挥而就。歌词朴实，富有田园气息。在日本广为流传。一、教学内容分析：红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它原来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是非常美妙的，这样美妙的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲美丽好听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地呈现在了我们的面前。歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度改变很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。二、教学方式与教学手段：教学方式：体验、仿照、合作教学工具：电子琴-录音机-磁带-打击乐-课本光盘体验：贯穿于课的始终。在倾听、演唱中体验歌曲的情感。仿照：老师范唱，学生进行仿照。合作：在学习其次乐段时，采纳师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱。教学手段：听唱法、视唱法、演示法。三、教学目标：1、精确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术