2022《红黄蓝》小班教案.docx

2022《红黄蓝》小班教案《红黄蓝》小班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，往往须要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的《红黄蓝》小班教案，希望能够帮助到大家。《红黄蓝》小班教案1活动目标1、在开心的嬉戏中相识红、黄、蓝三种颜色。2、情愿大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。3、主动地参加活动，体验活动的欢乐。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算1、红黄蓝三种颜色的花园。2、录音磁带。3、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。贴好双面胶的彩色小雨点若干。活动过程（一）幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。1、播放录音，听，这是谁的声音？（雷公公）2、幼儿随音乐出场。（二）引导幼儿初步相识红、黄、蓝三种颜色。1、视察自己是什么样的雨娃娃。2、说说自己是什么样的雨娃娃？谁和你一样？（三）玩嬉戏，巩固对红、黄、蓝三种颜色的相识。1、嬉戏：找挚友。2、嬉戏：找坐垫。（四）操作活动，匹配粘贴各色雨娃。1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。（1）交待要求，将雨娃进行对应粘贴。（2）幼儿操作。（3）集中评价。2、自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。活动延长依据不同的颜色，帮雨娃娃到室外找寻更多的好挚友。活动反思本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新学问状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。本次活动，我以嬉戏的形式，为幼儿创建轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。《红黄蓝》小班教案2活动目标：1、在观赏的基础上，接着了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生爱好。2、尝试制作粉印版画，初步驾驭粉印版画的操作方法，体验创作的欢乐。3、用正确的姿态握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动打算：1、幼儿已熟识粉印版画的操作材料。2、课件：蒙德里安的"红黄蓝"系列作品。3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。活动过程：1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料运用的规则。（1）老师：你还记得这些材料是怎么用的吗？这是什么？用来干什么的？怎么用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先怎样？再怎样？（2）老师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里？（用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里）换颜色的时候先要干什么？（洗笔）2、观赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出"格子布"的创作话题。（1）老师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像什么？（2）老师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色？这些颜色是怎么搭配在一起的？3、幼儿进行粉印版画创作活动。（1）重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布；沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料；换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净；学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。（2）难点：驾驭用笔的轻重（不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕）；颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。要点提示：（1）由于是抽象画观赏和创作，老师可以激励幼儿大胆想象和表达，并不肯定非要像"格子布"。（2）帮助幼儿在运用铅笔的过程中感受吹塑纸松软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的'划痕。4、相互观赏粉印版画作品，沟通在制作过程中的体会。（1）老师：看看谁的格子布印得比较清晰，相互介绍一下好的方法。（2）老师：你在画的时候遇到了什么问题？活动建议：☆日常活动师幼共同观赏幼儿的粉印版画作品，沟通在制作过程中遇到的困难和发觉的好方法。☆区角活动美术区：展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的爱好。☆家园共育请爸爸妈妈来园观赏幼儿的第一次版画作品，增进家园沟通。教学反思：一、环节过渡语言组织的不够好。二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了，但终归是公开课，感觉自己还是太拘谨，不管是语言还是跟幼儿的互动，还不够放得开。总之，今后我要多多向各位老师学习，多多熬炼自己，使自己更快成长。《红黄蓝》小班教案3活动目标：1、观赏彼埃.蒙德里安的作品《红黄蓝的构成》，感受直线与红黄蓝色块搭配的美。2、尝试用油画棒连接直线，并在空格出用棉签进行水分填色。3、体验在嬉戏情境中创作的欢乐。活