小学生厌学背后的真正原因-.docx

小学生厌学背后的真正原因?从几个方面来看，孩子产生厌学的缘由，有以下一些原因：认知上出现了偏差，从根本上对学习产生了厌烦。认知上出现了偏差，也就是从根本上对学习就是产生了厌烦。被家长过早的逼着去学习，参加各种补习班，对学习的兴趣极大降低。还有的孩子会把有一些问题归结为其他原因，比如说是老师的原因，自己没考好是同学的原因等等。还有的孩子是自身的情商能力出现比较弱项的部分，比如说抗挫折能力差，由于家庭养育方式的不一致，孩子的抗挫折能力也会不同;有的孩子在学习的时候，害怕吃苦，害怕付出太多，害怕在学习中遇到难题等等，或者是有的孩子出现注意力，学习技能等方面的问题，导致学习上的困难，从而逐渐的对学习失去信心，在学习上出现抗挫折能力比较差的一个表现。有的孩子是在学校当中人际关系比较难以处理好，比如说和老师之间的关系和同学之间的关系都处理不好，有的孩子和同学关系处理不好，但是跟老师的关系还可以，对学校的抵触情绪会相对弱一些。孩子情商不高有的孩子是自身的情商能力出现比较弱项的部分，比如说抗挫折能力差，由于家庭养育方式的不一致，孩子的抗挫折能力也会不同;在学习的时候，害怕吃苦，害怕付出太多，害怕在学习中遇到难题等等，或者是有的孩子出现注意力，学习技能等方面的问题，导致学习上的困难，从而逐渐的对学习失去信心，在学习上出现抗挫折能力比较差的一个表现。在学校当中人际关系比较难以处理好，比如说和老师之间的关系和同学之间的关系都处理不好，有的孩子和同学关系处理不好，但是跟老师的关系还可以，对学校的抵触情绪会相对弱一些。学校的原因学校老师可能会以成绩来评判学生的好坏，或者是某些标准来评判好的学生，坏的学生。学习成绩不是很理想的孩子，就会害怕把自己归结为坏孩子的行列，所以会对自己失去信心，同时如果在学校中没有很好的伙伴，也会对自己产生怀疑，这种事就是人际关系上对孩子造成的这种压力。学习技能问题导致的厌学比如说有的孩子，注意力缺失、缺乏，注意力不集中，难以跟上老师的上课节奏，在书写的时候或者是阅读的时候，出现困难。有的孩子出现理解上的困难等等，这些都是孩子，害怕去学校，厌烦去学校的一个原因之一。该如何预防小学生厌学?早发现，早干预是非常重要的，避免孩子发展到严重厌学，可以从以下几个方面入手：家庭方面家庭环境尽量要给孩子营造一种和谐、温暖的家庭环境，尤其是家庭的氛围要是愉快的，轻松的家庭环境，面对孩子要更好地避免过多的争吵，对孩子的陪伴也要尽量保持较高的效率，而不是孩子玩儿自己的家长忙自己的。改善孩子的情绪家长要和孩子尽量多的保持沟通交流，尤其是高年级的孩子，他们的思想变化，情绪变化是比较剧烈的。所以家长要重视和孩子的沟通交流，不要只看到学习，写作业本身的活动。对孩子在同伴中，或者是在学校里遇到了什么事情等等，对某些事物的看法要进行，交流青青是非常重要的，如果孩子能多用语言表达，它也会疏导一部分抵触学习，抵触学校的这部分情绪。注重孩子同伴关系处理能力的培养要注重孩子这个同伴关系方面的能力培养，是要多给孩子创造同伴交往的机会，现在每个孩子都很忙，家长最大的反馈是到了周末很难帮孩子约到小朋友，因为每个孩子到周末的时候都上各种班。所以孩子和孩子之间共同交往的机会，业余交往的机会非常少，但我们也要尽量想办法帮孩子去营造这种机会。同时，孩子在和同伴玩耍的时候遇到的一些矛盾家长要给予积极的引导。提高孩子的抗挫折抗压能力提高自信，多鼓励认可孩子，提高孩子的抗挫折能力，即使遇到失败，也能从中总结经验教训，从而对自己的状态，行为进行更好的调整，让孩子对自己有更多自信心。一例小学生厌学的心理咨询案例报告本文是一例小学生厌学的心理咨询案例报告，求助者是一名小学六年级学生，近一个多月对学习失去兴趣，对老师不满，与同学关系紧张,不愿意上学。通过收集临床资料、摄入性会谈、心理评估等诊断为儿童的一般心理问题。通过原因分析：是由于青春早期的独立意识的增强，加之父母亲的过高期望、不当教育以及老师的偏向，最终出现“厌学行为”等问题，咨询过程中，运用阳性强化法、代币法等技术，纠正孩子的不良行为，通过五次咨询，最终使“厌学行为”的问题大为转变，习得适当行为，消除了不良情绪和行为，咨询取得了预期的疗效。求助者陈某，男，13岁，身高1.5米，汕头市某小学六年级学生，父母从事小商品批发生意，家庭经济状况较好。求助者近期体检显示身体健康，无重大躯体疾病史及精神病家族史，父母双方家族无精神疾病史。主诉：对学习失去兴趣，对老师不满，不愿意看到老师，与同学关系紧张，持续近一个月。个人陈述：父母从小就控制我，妈妈约束我的行为，爸爸总是对我黑着脸，老是骂我，我在学校话不多，老师也不喜欢我，同学们不愿意理我，不跟我玩。他们不跟我玩我就自己玩，老师同学又说我捣乱，看见他们气急败坏的样子，我好开心。其实我也想做个好孩子