2022《纳税》教学设计.docx

2022《纳税》教学设计《纳税》教学设计作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。教学设计应当怎么写呢？以下是我为大家收集的《纳税》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《纳税》教学设计1一、教材分析本框是高一必修1《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的其次框《征税与纳税》一框内容。主要介绍税收的含义、特征、种类及作为纳税人要依法纳税的相关学问，它是对财政内容的进一步深化和拓展。因为税收是组织财政收入的基本形式。二、教学目标(一)学问目标1.识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。2.理解税收基本特征之间的关系。(二)实力目标通过对各种详细税种的学习，提高学生辨别比较实力、视察分析实际问题的实力。(三)情感、看法与价值观目标通过本框学习，增加学生国家观念，教化学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的详细表现，偷税等行为是违法的，可耻的。三、教学重点难点1.税收的含义2.税收的基本特征及其关系3.依法纳税的重要性四、学情分析从学生的生活体验入手，创设情境呈现问题，使学生在自主探究、合作沟通的过程中，发觉问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中构建学问。五、教学方法1、问题探究法。引导学生以问题带动学问，以学生为主体，培育学生的自学实力、思维实力。2、集体探讨法。针对教材提出的问题，组织学生进行集体探讨，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。3、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。六、课前打算1.学生收集资料，预习阅读征税和纳税的内容;相识税收的种类。2.老师收集有关征税和纳税的时政材料;课前预习熟识本节学案。。七、课时支配：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结怀疑检查学生的预习状况并了解学生的怀疑，使教学具有针对性。(二)情景导入、展示目标。老师：请大家回忆财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。(财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要老师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关学问。(三)合作探究、精讲点拨。.税收及其基本特征1.什么是税收老师：请同学阅读教材68页虚框内材料，并思索所提问题。老师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财宝。请大家想一想，交给国家的税收财宝有没有干脆的补偿?国家凭什么让人们不得不交这部分财宝?国家收取的这些财宝有什么作用?老师总结：税收是没有干脆补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必需收取一部分社会财宝，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力气，强制收取这部分收入。(归纳出税收的本质)税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。有国就有税，税收是国家财政收入的最志向、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。从税收的含义中我们可以想到，税收应当具有什么特点?2.税收的特点(1)强制性。请大家想一想，没有政权力气作后盾，强制人们缴纳，能不能获得?(不能)老师点评：强制性是税收区分于其他财政收入的主要标记。(2)无偿性。国家取得税收收入，不须要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。(3)固定性。税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会冲突，因此，国家征税之前必需依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、征收。当然，国家可以依据详细状况，刚好调整税收政策。税收的这三个特征是紧密联系、不行分割的。老师点评：无偿性要求必需有强制性，强制性是无偿性的保障;强制性、无偿性确定了必需具有固定性。.我国税收的种类老师：请同学们想一想，你知道我国有哪些详细税收项目?总结：增值税、所得税、营业税、关税等等。依据税收的征税对象，目前我国的税收分为五大类，共20多种。请大家看教材69页“名词点击”，了解一下五大类税收的特点，看看它们都是针对什么对象征收的。老师：在这些税收种类中，影响最大的是增值税和个人所得税。下面我们重点学习一下这两种税收。1.增值税增值税属于流转税，是以生产经营中的增值额为征税对象的税收。纳税人是在我国境内销售货物或者供应加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。其基本税率是17%计税方法：增值税=商品销售额×税率-上一环节已缴税金(学问扩展)老师：同学们想一想，这样缴税有什么好处呢?(可以避开对一个经营额重复征税，防止前一