2022《纸杯花》教案.docx

2022《纸杯花》教案《纸杯花》教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的《纸杯花》教案，希望对大家有所帮助。《纸杯花》教案1一、说设计意图一天，一个小挚友带来了舅舅结婚特地定制的大红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花。中班孩子年龄较小，动手实力不强。而纸杯花不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。并且《纲要》艺术领域中指出："应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创建自己的环境。"因此我们想通过活动熬炼幼儿动手、动脑实力。二、说活动目标活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的《教化目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、知道用简洁的图案装饰纸杯，使纸杯变得更美丽。（认知）2、能运用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。（技能）3、体验手工制作的欢乐，产生初步的环保意识。（情感）三、说重难点活动的重点：增加幼儿的动手操作实力，使幼儿产生初步的环保意识。活动的难点：能运用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。四、说活动打算为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下打算工作：1、学问打算：会运用剪刀剪直线，已经听过故事《三只蝴蝶》。2、物质打算：范例、纸杯、剪刀、、勾线笔人手一份。五、说教法《纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采纳了以下教学方法：提问法直观、探究法讲解、示范法视察、探讨法情境法六、说学法本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采纳的学法主要有探讨法操作法视察法七、说活动过程（一）以提问形式引入，激发幼儿学习的爱好。引入部分通过提问《三只蝴蝶》的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。师：小挚友，我们都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里当下雨的时候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花儿们有没有让它们避雨？那今日我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧！（二）出示纸杯及范例，探究纸杯花制作的方法。这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是激励幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的，有什么方法。孩子说完后再出示纸杯花，进行小结，调动幼儿制作纸杯花的爱好。师：用什么来制作小花呢？看，这是什么呢？（出示纸杯）这纸杯能变出小花吗？怎么变呢？想想看，试着和你旁边的好挚友说说。小结：原来纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还能变成一朵花，让我们一起来看看纸杯究竟是怎么变成一朵花的。（三）讲解、示范剪、画纸杯花制作的方法。讲解、示范是为了让幼儿驾驭本次活动的重点从杯口剪直线，始终剪到杯底，宽度要一样，制作出纸杯花。1、讲解示范纸杯花制作的方法。师：首先从杯口起先剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。每段距离都要差不多一样宽。直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵美丽的红色纸杯花就做好。2、观赏范例，共同探讨除了红色纸杯，是不是其他颜色的纸杯也可以做美丽的纸杯花呢？引导幼儿视察并提出问题：假如再画些图案，会不会更美丽呢？通过"提问法"明确的把视察这任务交待给幼儿。《纸杯花》教案2①喜爱美术创建，手工制作。②合作沟通，共同探究。③学会感恩，表达感谢。④培育幼儿的观赏实力。⑤体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。学会自己动手制作纸杯花。学会创新，提高创新意识，如用笔杆卷出花瓣。纸杯若干，铅笔若干，双面胶若干，剪刀。一、小魔术，激趣导入。师：小挚友细致看好喽，待会会发生一件奇妙的事情，变，变，变……看老师把纸杯变成了什么“幼：花朵！老师将制作好的纸杯花展示给幼儿，并与未制作的纸杯进行对比，激发幼儿制作爱好。二、找不同点，明确目标。师：小挚友们细致看看，这两个纸杯有什么不同？它是怎么大变身的呀？找寻制作前后两个纸杯的不同点，①卷出的花型②剪出的花瓣三、留意事项，保证平安。留意剪刀的运用平安，平安是一切幼儿教化的前提，在教学活动中应不断强调平安的重要性，避开发生平安事故；纸杯花，花瓣应向外卷。四、动手操作。操作环节经常是幼儿最迫不及待的环节，然而这个环节的成败却是之前阶段的铺垫而来，当然，在这一环节少不了老师的帮助，以幼儿为主，老师为辅，熬炼幼儿动手操作实力。结束部分：积花成画师：小挚友们做的纸杯花都很美，但是呢，假如我们把这些花放到一起，它会更美丽的，现在我们一起来完成吧！帮助小挚友把做好的纸杯花变成一副漂亮的画作，贴于墙上。教学反思：纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培育幼儿友好的合作实力，并体验合作胜利的开心心情