2022《纸桥》大班教案.docx

2022《纸桥》大班教案《纸桥》大班教案作为一名老师，经常须要打算教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的《纸桥》大班教案，希望能够帮助到大家。《纸桥》大班教案1活动目标：1．了解物体放置方法、变更桥面形态、桥墩多少与纸桥承重力的关系。2．通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探究增加纸桥承重力的方法。3．主动动手动脑，体验探究与沟通的乐趣。4．发展合作探究与用符号记录试验结果的实力5．通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。活动打算：积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同，用于操作与测量）、活动过程：（一）我的纸桥有多坚实1．介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？2．交代操作要求：（1）可以通过折一折，卷一卷的方法变更桥面形态。（2）雪花片可以随意摆放，但必需要放在桥面上。（3）听到老师的口哨声必需立刻集合。3．幼儿自由探究，老师巡回指导（1）提示幼儿正确取放雪花片。（2）引导幼儿尝试新的方法。4．沟通。（1）请胜利的幼儿介绍优秀阅历。（2）对比和评价操作方法相像，结果却不同的纸桥，分析缘由。（3）让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的缘由。老师小结，引出其次次操作。（二）谁的纸桥最坚实1．提出操作要求：让全部的雪花片都站在纸桥上就是成功者。2．幼儿自由探究，老师巡回指导。（1）引导幼儿验证胜利幼儿归纳的优秀阅历。（2）引导幼儿探究能让纸桥更坚实的方法。3．沟通（1）评出最坚固的纸桥。（假如胜利者不多，老师可以演示桥面折成波浪的方法）（2）请胜利的幼儿归纳优秀阅历，并记录在记录表上。A桥面更宽更厚能承受更多的力。B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。D把雪花片放在桥墩上能放更多。（三）我们的长江大桥1．为幼儿供应更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上全部的雪花片。2．幼儿操作，老师巡回指导：（1）引导创新方法。（2）引导幼儿相互合作。3．展示幼儿作品。4．老师小结：桥墩能起到支撑的作用，变更桥面形态能增大桥的承受实力，所以能让我们的纸桥更坚实。建筑师们也是依据这些原理，建立了很多坚实的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小挚友只要多动脑筋多动手，也能成为宏大的工程师。活动延长：区域活动：在科学区中接着探究桥的隐私。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。《纸桥》大班教案21、了解物体放置方法、变更桥面形态、桥墩多少与纸桥承重力的关系。2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探究增加纸桥承重力的方法。3、主动动手动脑，体验探究与沟通的乐趣。4、培育探究自然的爱好。5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同，用于操作与测量）一、纸桥有多坚实。1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？2、交代操作要求：（1）可以通过折一折，卷一卷的方法变更桥面形态。（2）雪花片可以随意摆放，但必需要放在桥面上。（3）听到老师的口哨声必需立刻集合。3、幼儿自由探究，老师巡回指导。（1）提示幼儿正确取放雪花片。（2）引导幼儿尝试新的方法。4、沟通。（1）请胜利的幼儿介绍优秀阅历。（2）对比和评价操作方法相像，结果却不同的纸桥，分析缘由。（3）让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的缘由。老师小结，引出其次次操作。二、谁的纸桥最坚实。1、提出操作要求：让全部的雪花片都站在纸桥上就是成功者。2、幼儿自由探究，老师巡回指导。（1）引导幼儿验证胜利幼儿归纳的优秀阅历。（2）引导幼儿探究能让纸桥更坚实的方法。3、沟通。（1）评出最坚固的纸桥。（假如胜利者不多，老师可以演示桥面折成波浪的方法）（2）请胜利的幼儿归纳优秀阅历，并记录在记录表上。A桥面更宽更厚能承受更多的力。B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。D把雪花片放在桥墩上能放更多。三、我们的长江大桥。1、为幼儿供应更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上全部的雪花片。2、幼儿操作，老师巡回指导：（1）引导创新方法。（2）引导幼儿相互合作。3、展示幼儿作品。4、老