2022《纸的发明》教案.docx

2022《纸的发明》教案《纸的独创》教案作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的《纸的独创》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《纸的独创》教案1教学目标：1知道纸是中国人独创的。外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的骄傲。2学会课文生字14个，区分形近字导异，代化；能给生字确定部首，并用部首查字法；理解课文中异口同声骄傲不禁等词语的意思。3会按谁怎么样地说什么的句式写句子；学会用怎么来提问。4正确，流畅地朗读课文，读好人物对话，了解纸的独创过程。5能用学懂课文的基础上，写一段赞美中国人了不得的话。教学重点：确定左右和上下结构生字的部首。教学难点：在字典部首书目中较快地找到要查的部首。教学打算：课件录音机课时支配：2课时第一课时教学目标：学会课文生字和部首查字法，能正确确定部首；读通课文，初步了解课文的内容。教学过程：一、质疑揭题(5分)1、同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗？谁能说一说？今日我们来学习纸的故事。（出示课题）2、读一读，说一说，你想知道些什么？还想知道些什么？二、学习单元提示（3分）1、读一读，说一说你读懂了什么？2、沟通。老师归纳板书：用部首查字法的步骤：（1）、定：定部首（2）数：部首笔画（3）找：检字表中找部首（4）再数再找，数除部首外笔画，在字典正文中找字。3、老师举例说明，学生跟着试练。絮（系），且（|）。三、练习（10分）1、出示课文中的生字。(课件：生字学习)2、让学生确定生字的部首。绸（糹）3分两组用部首查字法查生字，每组各查7个生字并写出字典页码，比一比哪组快。4、结合完成作业本第1题。价（单人旁）异（已）故（父）薄（草字头）错（金子旁）问（门）5、老师小结：确定字的部首，独体字一般查起笔，合体字一般查偏旁。6、（看课件）指名读生字，齐读词语。四、初读课文，整体感知。（10分）1、听课文录音（课件：课文朗读），思索你知道了什么？2、沟通。（课件练习3）填空：纸是（）独创的，他利用（）造纸，后来人们就把这种纸称为（）。3、给课后习题1的四幅图排依次，并讲一讲纸的独创过程。4、自由读课文，提出你不懂的问题？沟通并梳理。五、学习课文15自然段（10分）1、用手势表示课文有几个自然段？2、自由读课文，哪几节写了纸独创以前？（1-5）3、轻声读一读这几节，思索课后第四题中的（1）在纸独创以前，书是用什么做的？那样的书有什么缺点？4、沟通。抓住以下句子：（1）在纸独创以前，书是用竹片做的呢！（2）人们就把字写在丝绸上面。课件出示：竹片丝绸做的书。同桌探讨各自的缺点：笨重，贵。板书：竹片丝绸笨重贵5、同桌相互说，6、齐读1-5自然段。7、师生对读1-5自然段。六、课堂小结（2分）这节课你学到了什么？（部首查字法等）七、作业：（1分）1、熟读课文。2、抄写生字词语3遍。3、完成作业本2、3题。教后感：其次课时教学目标：1、知道纸是中国人独创的，感受作为中国人的骄傲，激起学生酷爱自己祖国的情感。2、了解纸的独创过程和蔡侯纸的特点。3、有感情的朗读课文，读好人物的对话。4、围绕纸的话题，结合所学的所感的，尝试写话练习。教学过程：一、回顾课文第15自然段。（10分）1、边读边思索，世界上没有纸以前，书是用什么做的？他们有什么特点？（学生脱离课本说一说）2、有感情的朗读课文。二、定向（1分）所以，人们就想要找到一种材料用来做书，那就是纸。可纸又是怎么独创的呢？你觉得这节课我们该学点什么？三、学习第6自然段。（10分）1、你们想了解的正是课文中我与玲玲想问的。请大家自由读课文第6自然段。2、了解异口同声的意思。（1）用部首查字法查异，说说字意，理解词义。（2）设景说话，加深词义理解；什么状况下，大家异口同声地说过些什么？（3）读好问句。四、学习第7自然段（15分）1、自由朗读。2、汇报：你学懂了什么？（1）重点了解纸的独创过程。（看课件理解）（2）（课件练习3）。把下面相关的内容填入方框里。世界上最早的纸东汉时代的纸棉絮和麻做成的蔡伦蔡侯纸无法考证详细的人树皮和破布为原料西汉时代的纸轻薄便宜比较粗厚价钱有点贵两千多年前（3）重点理解：蔡侯纸是什么样的纸？点击课件（蔡侯纸是东汉时期的蔡伦独创的，它以树批和破布为原料，又轻又薄，价钱便宜。）课件：相识蔡伦、欧洲；理解又轻又薄。老师提示归纳：用独创时间、独创者、造纸原料、纸张特点这几点来回答。3、指导朗读。（1）自由读，想想：你觉得该怎样读？为什么？（2）理解骄傲，思索：为什么是骄傲的？（3）抓关键句体会。纸是咱们中国独创的