2022《纸船和风筝》教案.docx

2022《纸船和风筝》教案《纸船和风筝》教案作为一位无私奉献的人民老师，通常须要打算好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的《纸船和风筝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《纸船和风筝》教案1教学目标：学问实力目标：复习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文过程方法目标：以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验，情感看法价值观目标：容忍和谅解才是的解决方法，敢于领先伸出友情之手的人，是令人钦佩的。教学重点、难点：本文教学的难点在于对课文内在人文因素的把握，即：对怎样交挚友和维护友情有肯定的感受。教学过程：一、复习引入，整体感知1。复习词语，全班齐读松鼠山顶山脚华蜜但是情愿取下折纸船扎风筝抓风筝受不了乐坏了漂啊漂飘啊飘二、初读了解课文1、课文写了谁和谁之间的故事?2、他们之间发生了什么事情?观看课文动画三、学习课文1、学习第一自然段刚才我们读了课文，睡能告知老师，小松鼠和小熊分别住在哪里?（课件展示家的位置）2、学习其次至五自然段（1）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好挚友，这是怎么回事?请大家读读其次到第五自然段，到课文中找找答案谁能告知老师，他们两是怎么成为好挚友的?是什么让他们成为好挚友的?（2）生自由读第2—5自然段，要求把课文读流利（3）请生个人读，检查生读书状况，再请生评价（4）重点学习第三，五自然段，体会松鼠和小熊的心情3、哪里写了松鼠和小熊的心情?“乐坏了”还可以怎么说?老师通过课文插图，要求学生留意视察小熊和小松鼠的表情，语气，动作。4、请学生上讲台表演，再要求全班学生把乐坏了表情表演出来5、用兴奋的心情读读这两个自然段6、学习第六自然段（1）区分“飘”和“漂”（2）纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠的家门口你看这两个字读音相同，表示的意思不同，这个“漂”是三点水，和水有关，表示在水上“漂”，而另一个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。7、学习小组学习第7—11自然段，体会情感（1）小熊和小松鼠吵架了，他们的心情怎么样（2）他们分别做了什么?（3）谁先提出和好的?四、总结全文《纸船和风筝》教案2活动目标：1．初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。2．借助图片理解故事内容，并依据前半段故事尝试续编故事情节。3．体验宽容和谅解别人的情感，感受致歉所须要的志气。活动打算：1．小棕熊和红松鼠的手偶（或图片）。2．教学挂图：《49只风筝和49只纸船》。3．故事磁带、录音机。4．幼儿已学会唱歌曲《好挚友》。活动过程：（一）老师讲解并描述故事的前半段。引起幼儿对故事的爱好。1.老师：今日，来了两位新挚友，他们是谁呢?2.老师出示小棕熊和红松鼠手偶，讲解并描述《49只风筝和49只纸船》故事的前半段。3.老师：故事里有谁?小棕熊和红松鼠住在哪里?他们会做什么事让挚友兴奋?(二)老师引导幼儿尝试仿编故事。1.老师：可是有一天，两个好挚友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到漂浮的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小挚友，你有什么方法能让他们俩和好呢?2.老师组织幼儿探讨，激励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的方法，尝试仿编故事结尾。(三)集体观赏故事结尾。了解故事内容。1.老师讲解并描述故事结尾，激励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的?2.老师：这个故事告知我们什么?3.老师小结：两个小挚友遇到不快乐的事，要相互关切、相互体谅，那样大家才能欢乐。(四)出示教学挂图，带领幼儿完整地观赏和阅读故事。引导幼儿看图阅读故事，激励幼儿依据画面和老师的身体语言参加讲解并描述故事内容。(五)集体完整的观赏故事录音。(六)表演音乐活动“好挚友”。随着音乐的节奏，老师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演《好挚友》”，让幼儿感知体验同伴间相互关切、相互帮助的欢乐情感。活动延长：1．区域活动:在美工区，供应正方形纸、长方形纸等让幼儿进行折纸船做风筝等活动。2．家园共育：请幼儿与家长一起利用节假日去放风筝。《纸船和风筝》教案3教材分析《风筝和纸船》是一个富有童趣，感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好挚友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝愿、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友情的桥梁和纽带，通过故事让幼儿充分感知小棕熊和红松鼠之间的友情，体验宽容和谅解别人的情感。活动目标1。初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。2。能够说出故事中小棕熊和红松鼠的对话，尝试说出应当怎样处理生活中与同伴之间的冲突。3。体验宽容和谅解别人的情感。活动打算小棕熊