2022《纸花开放》中班教案.docx

2022《纸花开放》中班教案《纸花开放》中班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就难以避开地要打算教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我整理的《纸花开放》中班教案，欢迎阅读与保藏。《纸花开放》中班教案1活动目标：1.了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2.情愿动手操作，对试验感爱好。3.激发幼儿对科学活动的爱好。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等。活动过程：一、导入活动，激发探究爱好1.今日，我给你们带了些美丽的花，自己找一朵喜爱的小花坐到它身边。这些花跟我们平常见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)2.这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿探讨。3.老师示范将花变成花苞。4.假如我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)二、操作感知，沟通探讨1.幼儿操作，老师巡回指导。你视察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会渐渐撑开，纸花开放了)2.老师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会渐渐盛开呢?请幼儿发表见解，老师进行对比3.小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。这是因为纸有吸水性。我们发觉了纸的第一个小隐私。三、对比试验，阅历提升1.刚才我们发觉用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还打算了宣纸，假如把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿揣测2.幼儿再次操作：制作花苞，醇厚说起先时，全部幼儿将两朵花同时放到水中。3.幼儿操作，记录结果，老师巡回指导。4.集体沟通，验证明验结果，修正部分幼儿错误的预料结果。四、视察试验结果并探讨为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲解并描述小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会渐渐的开。这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发觉了纸的其次个隐私。五、活动延长：老师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中接着操作试验。活动反思：“纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探究活动，活动的目标首先让孩子相识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的打算，在上课前也进行了多次试验，活动过程中，我和孩子们一起探究、学习，主动主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，时常听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的打算工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后仔细收集，爸爸妈妈们也参加了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿主动进行探讨，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得讲解并描述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，主动主动的参加，爱好深厚。在活动中，也发觉了一些问题，是今后要留意和改进的：一是讲解语言要简练精确，富有指导性。二是要增加探究内容，按部就班地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于找寻答案，在操作过程中简单出现处应当有的现象，在这个环节老师没有做好充分的打算和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动打算。总起来说，我对这节活动课的效果比较满足，也希望在今后的工作中更上一层楼。《纸花开放》中班教案2活动目标1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2.情愿动手操作，对试验感爱好。活动打算1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，试验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。难点：了解纸有吸水的特点。活动过程1.相识材料，引出话题。提问：小挚友们，你们看看这是什么纸?(白纸)你说的是它的颜色，你可以来摸一摸，我们平常会用它做什么?这是一张什么纸呀?2.出示图示，讲解图示。关于这张纸，我这里有一张图示，你来猜猜看是什么意思?用纸剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后轻轻压一压。提问：假如把这朵小花苞放到水里，可能会发生什么事情呢?(会湿、会开放)你们想不想试一试?但是，在试验之前，我们有规则，你们要看懂了规则才能进行试验。3.尝试第一次试验，观看试验规则图示，明确操作步骤方法。试验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花