2022《练习》教学设计.docx

2022《练习》教学设计《练习》教学设计作为一名老师，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家整理的《练习》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《练习》教学设计1：教材第85～86页练习十六第3~5、7、10、12题。：1.娴熟驾驭除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法与技巧，提高计算实力。2.培育学生敏捷运用所学学问的实力。：重、难点：娴熟笔算的方法和技巧。：一、复习回顾老师：上节课我们学习了除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法，现在我们来回顾一下它的计算法则。学生回顾，老师指名学生发言。老师：今日我们就通过练习巩固一下上节课所学的学问。二、指导练习1.课件出示教材练习十六第4题。课件出示题目，了解题意，让学生在小组中议一议，依据已知条件得出每天做俯卧撑个数的算式，再得出结果。老师强调在题目中还要留意不同月份的天数不同。2.课件出示教材练习十六第5题。让学生独立练习，再在小组中相互沟通。3.课件出示教材练习十六第10题。（1）指名学生读题，找出已知条件。（2）老师引导学生分析题意，理清解题思路。（3）学生独立完成，老师指名学生板演，全班集体订正。三、实践应用1.完成教材练习十六第3题。学生独立完成，小组沟通订正。2.完成教材练习十六第7题。指名学生回答，集体订正。3.完成教材练习十六第12题。学生小组沟通探讨，老师可适时提示：要使商是一位数，则被除数的前两位小于除数；要使商是两位数，则被除数的前两位大于除数。四、课堂小结通过今日这节课的学习，你有什么新的收获？：大多数老师不喜爱上练习课，有的认为练习课枯燥，课堂气氛不活跃；有的认为只需几分钟时间，新课就结束了，没上头。要上好一节练习课的确不简单。在本节课中，学生对算法的驾驭、算理的理解都有些困难。教学时我从学生的已有学问水平动身，采纳讲授和自主学习相结合的方法。课后有以下体会：1.注意有序思索的方法。视察平常的计算教学我发觉：有些学朝气械仿照，有些学生会做不会说。所以在教学中，注意让学生用简洁的语言表达，说说先做什么，再做什么，展示思索过程，并能用自己的话来总结除数是两位数的笔算法则，从而能逐步提高学生的语言表达实力。2.做、说、评、改相结合。练习课的教学，学生也应当“知其所以然”。课堂上，供应足够的时间和空间，让每位学生动笔试一试，采纳多种形式说一说，对做法或说法相互评一评，再把错误改一改。学生学得实在些，实力也能得到培育。《练习》教学设计2教学要求1、训练学生的说话写话的实力。2、能正确、美观地书写全包围结构的字3、能正确、流畅地朗读、背诵成语和两副春联。4、口语交际：我准备这样过寒假。重难点：口语交际的训练。课时划分两课时教学设计：第一课时。教学目标：1、训练学生的视察、说话写话的实力。2、能正确、美观地书写全包围结构的字。教具打算：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、教学第一大题(一)指导看图说话。1、(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么?2、足球是怎样飞入球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的?3、学生自己说，同座位相互说，相互订正，补充。4、指名说，师生共同订正、指导。5、小组之间再沟通。(二)指导写话。1、把刚才说的话写下来。2、老师巡察指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法来查查字典。3、反馈，沟通。(三)培育说话实力1、审题，读题。2、该怎样向别人讲解并描述呢?可联系观看的足球竞赛来想想。3、老师提示：讲解并描述时要简明扼要，并且要用“我”。4、四人一组说说，探讨探讨。5、指名说，师生共同订正、补充。二、教学其次大题1、审题，读题。2、读读这三个生字。这三个生字有什么共同点?3、学生视察字，说说怎样美观地写出来。4、老师提示：这三个生字里面部分不能写得太大或太小空间要基本相等。5、老师范写，学生描红，仿影，临写。6、反馈。第一课时作业设计视察书上的插图，并用一段话写下来。其次课时。教学目标：1、积累成语和春联。2、口语交际：我准备这样过寒假。教具打算：教学挂图、成语卡片。教学过程：一、教学第三大题(一)教学第1小题。1、审题，读题。2、借助拼音读读成语。3、指名读，师生共同正音。4、看看图，想想成语的意思老师视状况做补充。5、指导有感情朗读，背诵。(二)教学第2小题。1、审题，读题。指名说，学生相互订正，补充。2、你们知道什么是春联吗?老师简介有关春联的学问。3、借助拼音读读春联。4、读懂了春联的意思吗?指名说。5、指导朗读