2022《练习１》教学设计.docx

2022《练习１》教学设计《练习１》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，编写教学设计是必不行少的，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是我整理的《练习１》教学设计，欢迎大家共享。《练习１》教学设计1训练内容1、相识汉字的笔画和笔顺。2、练习按先撇后捺的笔顺规则。写字。3、学习字词句4、朗读背诵儿歌。5、口语交际----自我介绍训练重点1、按笔顺写字。2、了解小动物爱护自己的方法并增加自我爱护意识。教学时间两课时第一课时一、教学第一题：按笔顺写字。1、审题。（1）读题目（2）说明题目要求2、指导3、其余两组可按上述步骤进行教学4、反馈二、教学其次题：学写铅笔字1、审题读题，明确要求。2、指导练习，描红仿写。3、指导练习临写三、教学第三题：学习字词语句1、教学题1：你相识这几种小动物吗？不相识的字读读拼音。（1）审题。（2）指导练习2、教学题2：你知道它们遇到危急是怎样爱护自己的？（1）审题（2）指导练习（3）老师小结其次课时一、教学第四题：读读背背1、审题（1）指名读题目（2）说说题目要求2、指导学习的方法3、练习:读读背背二、教学第五题：口语交际----自我介绍1、课前打算2、审题明确要求3、指导（1）看图说一说（2）同桌说一说（3）指名分角色表演（4）评一评小结：留意创设情景能激发学生的爱好和新奇心，从而培育学生的视察实力。留意将学生的听说读写结合起来。《练习１》教学设计2教学目标：1、能区分并正确读出前后鼻韵母，能给多音字“冲、宁、担、背”按读音组词；能写出“盼头、细心”的近义词；能区分“建”与“键”的字形、字义和用法。2、能仿按例子把句子写详细；能给课文有关人物说的话加上冒号和引号。3、能把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。教学过程：一、教学第一题1、指导学生比较上下两行注音的字，在读音上有什么异同。2、让学生先上下行对应一组一组地练习拼读，体会前后鼻音的不同读法，再分上下行归类拼读，强化前后鼻韵母的不同。3、把词语打乱，让学生独立辨析，正确读出。二、教学其次题1、学生独立完成。2、沟通。三、教学第三题参考答案：奔头、希望专心、细心四、教学第四题1、读一读。2、抄一抄。3、另行组词、造句。五、教学第五题1、复习有关冒号、引号的学问，知道它们的运用方法。2、独立完成。3、校对订正。六、教学第六题1、学习例句，说说第一、二句有什么不同。2、学习后两句，说说可以在哪些地方加上修饰语。3、练习。七、教学第七题1、读一读各句。2、想一想主要写了一件什么事，按什么依次写。3、排一排。4、再次读一读。5、沟通、反馈。八、完成作业《练习１》教学设计3教学目标：1.使学生通过实际测量充分感知四边形内角和为３６０度这一规律。2.提高学生综合运用学问解决问题的实力。3.通过动手测量，使学生经验充分感知四边形内角和为３６０度这一规律的全过程，并渗透归纳、猜想和验证的数学思想。4.使学生感悟到数学的奇妙和奥妙，增加学好数学的信念。教学重难点：感知四边形内角和是３６０度这一规律。教具打算：量角器。教学过程：一、动手操作引发探究师：这节课我们接着来探讨四边形。板书课题：平行四边形和梯形。二、探究新知展示一个平行四边形，请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么状况呢？小组探讨，总结规律：１．组内分工测量７５页８题中的每个四边形的各个角的度数。２．汇总填表７５页９题。３．共同探讨总结规律，全班汇报沟通。出示图形，小组内可再随意画一个四边形试一试。小结：随意一个四边形四个角的度数之和都是３６０度。三、巩固新知１．在表中适当的空格内画“∨”。２．在图中填写合适的四边形名称。四、课堂小结：这节课有什么收获？五、作业：《练习１》教学设计4教学目标：1、能娴熟的拼读音节，正确的书写汉字；会用部首查字法，并能从字典中选择合适的字义。2、能照样子搭配词语；按要求补写句子；会依据现有的语言材料用“这样”连句。3、知道逗号、句号、问号、叹号以及顿号的作用，能正确运用标点符号。第一课时教学过程：一、第四题补写内容由两部分组成，前一部分讲小小的一样东西“来得不简单”，后面部分是讲我们应当怎样对待这样的东西。二、第五题首先要帮助学生读懂例句，理解“这样”在这句子中意思。问：这样是指怎么样的一种做法？在实际操作中，要先让学生说说、议议可能出现的结果，再写下来。三、第六题（1）常用标点的形态特点，以利分辨和正确书写。（2）标点各自的作用以及在语句中的地位，以便正确运用。（3）驾驭标点的方法。四、第七题1