2022《给予树》教案_1.docx

2022《给予树》教案《赐予树》教案作为一位优秀的人民老师，时常会须要打算好教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的《赐予树》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《赐予树》教案11、学问与技能：⑴驾驭生字新词，联系上下文或理解词语的意思。⑵读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。⑶体会文章最终一节的含义，了解母亲的心情改变，有感情地朗读课文。2、过程与方法：在阅读中理解课文内容。3、情感看法价值观：让学生从中受到爱心教化，感受富有爱心给人们带来的真情的欢乐。1、读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。2、体会文章最终一节的含义，让学生从中受到爱心教化。1、反映圣诞节的录像带或图片。2、生字卡片。两课时。第一课时一、导入新课1、激趣：学生沟通汇报所收集到的有关圣诞节的资料。2、了解圣诞节，学生看西方人过圣诞节的录像(或图片)。3、谈话：看了以后你有什么感受呢?4、师：今日我们来学一篇发生在圣诞节前夕的感人故事(出示课题，齐读课题：“赐予树”)5、理解课题：“赐予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目，你还想知道什么?二、初读课文，学习生字1、按要求把课文读两遍：要求：⑴把课文读正确，读通顺，读准字音。⑵边读边思索：课文写了一件什么事?⑶把自己不懂的词句画出来与同学探讨。2、检查生字的驾驭状况：⑴出示生字卡片，抽读，正音。⑵出示词语读词。⑶学生提出不理解的词语，师生共同解决，如：救济中心、默默无语、仁爱、得偿所愿。3、学生探讨：课文写了一件什么事?4、生汇报，师点拨。三、学生自主再读课文，理清思路要求：1、指名分节读文，回顾课文讲了一件什么事2、请你仔细读读想想，看看对哪部分内容最感爱好，你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?等会我们来探讨沟通。四、指导写字1、出示要求会写的12个字。2、先读读，再组词。3、请学生做小老师说说写字时有什么要留意的地方。4、指导写字。5、评议：这12个生字，你哪个字写得最好?(生展示)6、学生练写：先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。五、作业抄写生字。其次课时一、复习1、听写词语，听写后同桌相互批改。2、指名分段朗读课文，用自己的话说说课文主要内容。二、沟通感悟上节课你们读了课文，那你对哪些内容最感爱好?又有什么感受呢?三、学课文1到3自然段1、指读1、2段后探讨：你读懂了什么?2、生汇报，老师相机出示以下句子，引导学生体会：⑴回家途中，孩子们兴致勃勃。你给我一点儿示意，我让你摸摸口袋，不断让别人揣测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅默默无语。可引导学生抓住“默默无语”来质疑、释疑。⑵圣诞前夕，我给了每个孩子20美元，提示每人至少打算四份礼物。为什么不是五份呢?3、指导朗读，体会盼望圣诞节的心情。4、指读第3段，学生边听边评议：读得有感情吗?为什么?5、指名再读，再评议，再指导朗读。四、学习4、5段1、齐读第4段，探讨：读懂了什么?2、引导学生在感情地朗读第4段中金吉娅说的话。3、用横线划出金吉娅买洋娃娃送给女孩的句子。4、让学生说说对这句话的体会。5、指读第5段：⑴探讨：金吉娅给家人的圣诞礼物只是50美分一大把棒棒糖吗?为什么?⑵引导学生理解妈妈心情的改变。⑶齐读，让学生充分感悟金吉娅和善、仁爱的品质。五、总结全文读了这篇课文，你肯定很感动，请你谈一谈自己的感受。六、布置作业1、抄写自己喜爱句子。2、假如你是那个小女孩，肯定特别感谢金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。《赐予树》教案21、相识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“赐予、摸索、心愿”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会金吉娅的和善、仁爱、怜悯和爱护的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和欢乐。1、反映圣诞节的录像带或图片。2、生字卡片。第一课时一、导入新课1、学生看录像(或图片)，了解圣诞节。2、谈话：你了解圣诞节吗?3、出示课题：今日我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“赐予树”。4、理解课题：“赐予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目，你还想知道什么?二、初读课文，整体感知1、按要求把课文读两遍：要求：⑴把课文读正确，读通顺，特殊留意生字的读音。⑵边读边思索：课文写了一件什么事?⑶把自己不懂的词句画出来与同学探讨。2、检查读书状况：⑴出示下列词语，读一读，记一记：赐予摸索心愿祝愿甜蜜担忧富裕前夕提示卡片盼望拥抱仁爱怜悯爱护兴致勃勃得偿所愿⑵指名读课文：提示学生：